Weitere Informationen

• Name: NGOs/Nicht-Regierungs-Organisationen: Eine bessere Welt ist möglich

• OVERVIEW

• Linguistic dimension

• CEFR Level: B1, B2
• Linguistic dimension - Skill(s): Sprechen, Hören, Lesen
• Duration: 6 Unterrichtseinheiten à 55 Minuten
• Target language: Englisch oder anderen Sprachen

• ICT dimension

• ICT resources:
  • Internetverbindung
  • PCs (einer pro Person)
  • Beamer oder wenn möglich  eine interaktives Whiteboard
  • Präsentationsprogramm ihrer Wahl (u.a. PowerPoint, Prezi, emaze, Sway)
• ICT competences: • Nach bestimmten/spezifischen Informationen im Internet suchen • Textverarbeitungsprogramme mit IuK-Tools benutzen; • Präsentationsprogramm nutzen

• Detailed description of the task

• Situation / theme(s): • Nicht-staatliche Organisationen
• Product requirements or prerequisites: Lehrer, die mit Webquests nicht vertraut sind, können sich auf folgenden Internetseiten dazu informieren: http://webquest.org/ http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html http://webquest.sdsu.edu/necc98.htm
• I can...:
  • Artikel und Berichte lesen, die sich mit zeitgenössischen/aktuellen Problemen beschäftigen
  • einigermaßen fließend und spontan mit Muttersprachlern interagieren
  • eindeutige und detaillierte Beschreibungen zu einem großen Spektrum von Themen geben, die in meinem Interessengebiet liegen
  • einen Standpunkt zu einem aktuellen Thema darlegen/erläutern und dabei Vor- und Nachteile verschiedener Optionen/Möglichkeiten nennen.
• Product: • Eine Folienpräsentation erstellen, die eine NGO eingehend analysiert.
• Product requirements or prerequisites:

  Lehrer, die mit Webquests nicht vertraut sind, können sich auf folgenden Internetseiten dazu informieren:
  http://webquest.org/
  http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html
  http://webquest.sdsu.edu/necc98.htm

• Process:

  Aufwärm-Übung

  Ihre Klasse soll eine 1-minütige Werbekampagne des in der UK ansässigen Choice FM gegen Waffengewalt ansehen.

  http://www.youtube.com/watch?v=wk01MXx6IfE

  Stellen Sie ihren Schüler/innen folgende Fragen:

  • Wer hat eurer Meinung nach diese Werbung gemacht?
  • Welche Nachricht versuchen sie damit zu übermitteln?

  Seht Euch folgende Videos an und ratet, zu welchen NGOs (Nicht-staatliche Organisationen) sie gehören oder gehören sollten/könnten.

  http://www.youtube.com/watch?v=kOSsIIxQ_dE  GREENPEACE (1 min)

  http://www.youtube.com/watch?v=YOHbtM9463c  ANY AGAINST RACISM (3 mins) http://www.youtube.com/watch?v=iq2UW1FgXZk  ANIMALS Australia (3 mins)

  AUFGABE:

  • Bitten Sie die Schüler/innen ihre PCs/Notebooks zu öffnen und auf diese Seite zu gehen:

  http://zunal.com/webquest.php?w=254893

  • Erklären Sie dann, was ein Webquest ist und lassen Sie Ihre Schüler/innen die Seite ansehen/erforschen und Zweifel, die sie haben könnten, äußern.
  • Die Schüler/innen beginnen zu lesen und arbeiten.

  WEBQUEST:        “NGOs: Eine bessere Welt…ist möglich”

  EINLEITUNG

  www.zunal.com//webquest.php?w=316166

  AUFGABE

  www.zunal.com//webquest.php?w=316166

  VERLAUF

  EVALUATION

  www.zunal.com//webquest.php?w=316166

  ERGEBNIS

  www.zunal.com//webquest.php?w=316166

• Division of roles (optional): • Gruppenarbeit • Einzelarbeit
• Consolidating activities suggested or follow up plan:

  Beschreiben von Verstärkern (z.B.: Übungen oder anderen Aktivitäten, die darauf abzielen, Vokabeln zu lernen, Aussprache zu verbessern oder Grammatikkenntnisse zu festigen). Bitte binden Sie diese hier ein, um die Arbeit zu bereichern.

• Success factors or evaluation criteria:
  • Sowohl multimediale Präsentationen als auch Sprechfähigkeiten werden bei der Benotung der Präsentation miteinbezogen.

              Note:   /20  (Präsentation 10 + Sprechen/Grammatik 10)

  	Durchgefallen 0-4	Schwach 5-6	In Ordnung 7-8	Gut 8-9	Ausgezeichnet 9 - 10
  Präsentation der Folien	Fragen werden nicht beantwortet   Äußerst mangelhafte Präsentation	Fragen werden nur vage beantwortet   Mangelhafte Präsentation	Fragen werden beantwortet Durch-schnittliche Präsentation	Fragen werden recht gut beantwortet Gute Präsentation	Fragen werden klar und deutlich beantwortet   Sehr gute Präsentation

  • Wortschatz: Sie haben Vokabeln und Ausdrücke verwendet, die in Bereiche fallen, in denen NGOs arbeiten: Umwelt, Menschenrechte, Hunger, etc.
  • Grammatik: Sie haben angemessene grammatikalische Konstruktionen und Ausdrücke verwendet.
  • Sprachgewandtheit: Sie konnten für einige Zeit sprechen, ohne dass zu viele Wörter gefehlt haben oder zu viele Fehler gemacht wurden.
  • Aussprache: Sie konnten die Wörter, die sie in der Präsentation genutzt haben, korrekt aussprechen. 

  	Durchgefallen          0-4	Schwach          5-6	In Ordnung          7-8	Gut          8-9	Ausgezeichnet        9 - 10
  Sprechen Sprachgewandt-heit Aussprache Sprechen Grammatische Richtigkeit Wortschatz	Äußerst mangelhaft	Mangelhaft	Durchschnittlich	Gut	Sehr gut
  	(Kommentar)	(Kommentar)	(Kommentar)	(Kommentar)	(Kommentar)

• Authors: • María del Carmen Caravaca Vargas. • Antonio Cantero Ramírez. • Raúl Ruiz-Cecilia • Fall Sie weitere Informationen zur Aufgaben wünschen oder deren Anwendung und Umsetzung besprechen wollen, kontaktieren Sie bitte Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

• Didactic added value of the task and other information

• Practical hints for teachers:
  • Um Verspätungen der Unterrichtsvorbereitungen zu vermeiden, laden Sie die Videos vorher herunter, indem sie ein Programm zum Download von YouTube – wie etwa iLivid – nutzen.
  • Diese Aufgabe muss für jede Schule entsprechend angepasst werden, da das Ziel der Aufgabe nicht nur das Wissen über die „großen“ NGOs ist, sondern auch über die „kleinen“, die lokal in unseren Städten operieren.

  Allgemeine Richtlinien zur Auswahl zuverlässiger NGOs:

  -       Die meisten NGOs sind Teil eines NGO Koordinierungsausschusses des Landes, in dem die Aktivität ausgeführt wird.

  -       NGOs müssen einen Verhaltenskodex in ihren Satzungen integriert haben.

  -       NGOs müssen durch interne und externe Prüfer bewertet worden sein.

  -       Die meisten großen NGOs haben eine Ortsgruppe in Ihrer Stadt. Kontaktieren Sie sie.

  -       Rathäuser haben eine Liste von NGOs. Bitte Sie diese, Ihnen die Liste zuzusenden.

• Additional methodological or didactic comments:

  Keine.

• Reasons why this task is a model of best practices:
  • Schüler/innen wird die Möglichkeit gegeben, zu planen und zu organisieren, ihre eigene Arbeit zu kontrollieren, ihr Lernen zu steuern und dabei zu reflektieren.
  • Die Lehrer/innen können in den Hintergrund treten. Den Schüler/innen wird so erlaubt voneinander zu lernen.
  • Die Aufgabe entwickelt und verbessert die Sprachkompetenz der Schüler/innen durch die Nutzung von IUK Hilfsmitteln.
• Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:
  • Lehrer werden angeregt Aufgaben-orientierten Unterricht und den GeR in ihre Arbeit aufzunehmen.
• Reasons why this task travels well:
  • Weil es junge Schüler/innen dazu inspiriert, beim Aufbau einer besseren Welt helfen zu können.
  • Weil es Schüler/innen ermutigt einer NGO beizutreten. 
• Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: • Arbeitsorientiertes Lernen richtet sich auf die Verwendung authentischer Sprache und unterstützt Schüler/innen darin, sinnvolle Aufgaben in der Zielsprache zu bearbeiten. Dadurch können sie Sprachgewandtheit und Selbstvertrauen in der Zielsprache entwickeln.
• Preferencial target age group(s): High school students and university students