Додатне информације

• Name: NVO: Bolji svet je moguć

• OVERVIEW

• Linguistic dimension

• CEFR Level: B1, B2
• Linguistic dimension - Skill(s): Govor Slušanje Čitanje
• Duration: 6 lekcija od po 55 min svaka
• Target language: Engleski

• ICT dimension

• ICT resources:

  Internet konekcija

  PC računari (jedan po osobi)

  Projektor i interaktivna tabla za pisanje , ako je moguće

  Program za prezentacije sa slajdovima po vašem izboru (PowerPoint, Prezi, emaze, Sway, između ostalih)

  ·         Internet konekcija

  ·         PC računari (jedan po osobi)

  ·         Projektor i interaktivna tabla za pisanje , ako je moguće

  Program za prezentacije sa slajdovima po vašem izboru (PowerPoint, Prezi, emaze, Sway, između ostalih)
• ICT competences: • Pretraživanje interneta radi pronalaženja posebnih informacija • Upotreba IKT alata za obradu reči. • Upotreba bilo kog programa za prezentacije sa slajdovima

• Detailed description of the task

• Situation / theme(s): • Nevladine organizacije
• Product requirements or prerequisites: • Profesori koji nisu upoznati sa WebQuests mogu o njima pročitati ovde: • http://webquest.org/ • http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html • http://webquest.sdsu.edu/necc98.htm
• I can...:
  • Mogu da čitam članke i izveštaje koji govore o savremenim problemima
  • Mogu da komuniciram tečno i spontano što čini svakodnevnu interakciju sa izvornim govornicima vrlo mogućom
  • Mogu da dam jasne, detaljne opise o širokom spektru tema vezanih za moj domen interesovanja
  • Mogu da objasnim gledište o aktuelnom pitanju dajući prednosti i nedostatke različitih opcija 
• Product: • Kreiranje prezentacije sa slajdovima koja analizira jednu NVO do detalja
• Product requirements or prerequisites:
  • Profesori koji nisu upoznati sa  WebQuests mogu o njima pročitati ovde:
  • http://webquest.org/
  • http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html
  • http://webquest.sdsu.edu/necc98.htm
• Process:

  AGREVANJE

  Vaše odeljenje će odgledati jednominutnu reklamnu kampanju protiv nasilja sa radio stanice bazirane u Velikoj Britaniji http://www.youtube.com/watch?v=wk01MXx6IfE

  Pitajte učenike sledeća pitanja:

  • Šta mislite ko je napravio ovu reklamu?
  • Koju poruku ova reklama šalje?

  Odgledajte dole pomenute video klipove i pogodite kojoj NVO pripadaju ili bi trebalo da pripadaju.

  http://www.youtube.com/watch?v=kOSsIIxQ_dE  GREENPEACE (1 min)

  http://www.youtube.com/watch?v=YOHbtM9463c  ANY AGAINST RACISM (3 mins) http://www.youtube.com/watch?v=iq2UW1FgXZk  ANIMALS Australia (3 mins)

  ZADATAK:

  • Zamolite učenike da uključe svoje računare/laptopove i da odu na dati sajt:http://zunal.com/webquest.php?w=254893
  • Zatim, objasnite im šta je WebQuest i pustite ih da pregledaju sajt i da Vas pitaju ako imaju ikakve nedoumice.
  • Počnite da čitate i radite

  WEBQUEST:          "NGOs: A BETTER WORLD ... IS POSSIBLE"

  UVOD

  http://zunal.com/introduction.php?w=254893

  ZADATAK

  http://zunal.com/tasks.php?w=254893

  POSTUPAK

  http://zunal.com/process.php?w=254893

   

  OCENJIVANJE

  http://zunal.com/evaluation.php?w=254893

  ZAKLJUČAK

  http://zunal.com/conclusion.php?w=254893

• Division of roles (optional): • Rad u grupama • Individualni rad
• Consolidating activities suggested or follow up plan:

  Za bolje opise

  (npr: kratke provere znanja ili druge aktivnosti čiji je cilj pamćenje vokabulara, poboljšanje izgovora ili utvrđivanje gramatike) molim Vas uključite neke ovde da bi obogatili svoj rad

• Success factors or evaluation criteria:
  • I prezentacija sa slajdovima i govor će biti uzeti u obzir kada se ocenjuje prezentacija:

              OCENA:   /20  (Prezentacija 10 + govor/gramatika 10)

  	Failed 0-4	Poor 5-6	Fair 7-8	Good 8-9	Excellent 9 - 10
  Prezentacija	Ne odgovara na pitanja   Veoma loša prezentacija	Odgovara na pitanja nejasno   Loša prezentacija	Odgovara na pitanja Prosečna prezentacija	Odgovara na pitanja vrlo dobro Dobra prezentacija	Odgovara na pitanja vrlo jasno   Odlična prezenacija

  • Vokabular: Koristili su vokabular i izraze vezane za oblasti sa kojima radi NVO: životna sredina, ljudska prava, glad itd..
  • Gramatička ispravnost: Koristili su odgovarajuće gramatičke konstrukcije i izraze.
  • Tečnost: Uspeli su da pričaju neko vreme bez zastajkivanja i pravljenja mnogo grešaka.
  •  Izgovor: Uspeli su da tačno izgovore reči korišćene u prezentaciji

  	Failed          0-4	Poor          5-6	Fair          7-8	Good          8-9	Excellent        9 - 10
  Govor Tečnost Izgovor Govor Gramatička ispravnost Vokabular	Veoma loše	Loše	Prosečno	Vrlo dobro	Odlično
  	(Dodajte komentare)	(Dodajte komentare)	(Dodajte komentare)	(Dodajte komentare)	(Dodajte komentare)

• Authors: • María del Carmen Caravaca Vargas. • Antonio Cantero Ramírez. • Raúl Ruiz-Cecilia • Ukoliko želite da dobijete više informacija o zadatku ili da diskutujete o adaptiranju ili primeni sa autorom zadatka, kontaktirajte Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Omogućite JavaScript da biste je videli.

• Didactic added value of the task and other information

• Practical hints for teachers:
  • Da bi se izbegla kašnjenja u razvoju lekcija, skinite video pre lekcije koristeći YouTube preuzimač videa –kao što je iLivid npr.
  • Ovaj zadatak se mora prilagoditi u svakoj školi , jer svrha aktivnosti nije samo znanje o "velikim NVO" nego i o " onim maim " koje rade na lokalnom nivou u našim gradovima / gradovima .

  Opšte smernice za pronalaženje pouzdane

  Većina NVO su deo Koordinacionog odbora NVO u zemlji gde će se obavljati akcije.

  -       NVO moraju imati kodeks ponašanja u svom statutu.

  -       NVO moraju biti ocenjene putem interne I eksterne revizije.

  -       Većina velikih NVO imaju lokalnu grupu u vašem gradu ili varoši. Kontaktirajte ih.

  Gradske većnice imaju listu NVO, pitajte ih da Vam pošalju.

• Additional methodological or didactic comments:

  nema

• Reasons why this task is a model of best practices:
  • Studentimajedataprilikadaplanirajuiorganizuju, danadgledajusopstvenirad, dausmeravajusvojeučenje, idasesamo- odražavajuusput.
  • Profesori mogu da se sklone u stranu, što će dozvoliti studentima da uče jedni od drugih.
  • Razvija/poboljšava jezičke sposobnosti studenata koristeći IKT izvore 
• Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:
  • Podstiče nastavnike da usvoje TBLT i CEFR u svojoj praksi.
• Reasons why this task travels well:
  • Zato štoinspirišemladedaverujudamogupomoćiustvaranjuboljegsveta
  • Zato što podstiče studente da se pridruže nekoj NVO
• Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: • TBLL se fokusira na upotrebu autentičnog jezika i na to da se od studenata traži da rade smislene zadatke koristeći ciljni jezik da bi mogli da razviju tečnost i samopouzdanje u ciljnom jeziku.
• Preferencial target age group(s): High school students and university students