Additional Info

• Név: A kedvenc játékom

• OVERVIEW

• Linguistic dimension

• CEFR-szint: B1, B2
• Készség(ek): Olvasás/Hallás utáni szövegértés/Beszéd/Írás
• Időtartam: kb. 230 perc
• Célnyelv: Bármely modern idegen nyelv

• ICT dimension

• IKT-erőforrások:
  • internet-hozzáféréssel rendelkező PC minden résztvevő számára
  • projektor
  • mikrofon (beszéd felvételéhez a PC-re)
  • PowToon (http://www.powtoon.com) felhasználói fiókkal
  • YouTube az animációk közzétételéhez
• IKT-kompetenciák: A PowToon használata; Animáció feltöltése a YouTube-ra; Érthető, tiszta szöveges hangfelvétel PC-mikrofon használatával; Adott információtartalom utáni böngészés vagy célzott keresés a neten; Online szótárak használata: az új szókészlet megismeréséhez és online kiejtésének meghallgatásához

• Detailed description of the task

• Szituáció / téma: A diáknak animáció segítségével kell bemutatnia, hogyan kell játszani a kedvenc játékát.
• Képes vagyok…:
  • megérteni és végrehajtani
    • egyszerű utasításokat (B1)
    • részletes instrukciókat (B2)
  • az animációt ellátni a saját egyszerű instrukcióimmal
  • egyszerű szöveget írni a kedvenc játékomról (B1)
  • kiemelni az ahhoz szükséges legfontosabb elemeket, hogy valaki játszani tudja a játékot
  • rálelni a játék ismertetéséhez szükséges fogalmakra
  • többféle módon kapcsolni egymáshoz a szavaimat
  • a játék módjára vonatkozó pontos instrukciókat (B2) nyelvtanilag helyes formába önteni
  • egyszerű animációt készíteni (B1)
  • pontos, részletes instrukciókat tartalmazó animációt készíteni (B2)
  • tisztán érthetően beszélni a PC-mikrofonba
  • helyesen kiejteni a feladat igényelte szavakat
  • rövid visszajelzést adni az eredményekről (B1)
  • pontos visszajelzést adni a megismertekről
• Produktum: PowToonnal készített animáció
• A produktum előfeltételei és követelményei:

  A diákoknak…

  • meg kell érteniük a PowToon angol nyelvű leírását
  • tisztában kell lenniük az internet használatával
  • ismerniük azokat a nyelvtani formákat, melyekkel a PowToonban elmagyarázhatják, hogyan kell játszani a kedvenc játékukat
  • tudniuk kell használni az online szótár(ak)at és
  • animációjukban pontosan és helyesen használni az új fogalmakat
  • online meghallgatás nyomán elsajátítani az új fogalmak helyes kiejtését
• Folyamat:

  A tanár…

  • a konstruktív bírálathoz, illetve magyarázatokhoz hasznos szószedetet
  • a téma szókészletével kapcsolatos segédletet (válaszok a valószínű kérdésekre

  …oszt ki a diákoknak.

  A diákok…

  • belegondolnak, melyik legyen a kedvenc játékuk (5 perc)
  • összeállítják a játék leírásának vázlatát (15 perc)
  • ha szükséges, új fiókot nyitnak maguknak a PowToonon (10 perc)
  • meghallgatják az animációkészítés online ismertetőjét (10 perc)
  • elkészítik a játékról szóló saját, írott és hangzó szöveget is tartalmazó ismertető- és oktatóanimációjukat (80 perc)
  • közzéteszik az animációt a YouTube-on (20 perc)
  • meghívót (linket) küldenek az osztálytársaknak, hogy meg tudják nézni egymás munkáit

  Az osztálytársak…

  • megtekintik a kész animációkat
  • választanak három játékot, amelyeket ki próbálnak
  • 4-5 fős csoportokba állnak össze
  • megbeszélik a munkacsoportban mindazokat az esetleges problémákat, amelyekkel szembesültek
  • elmondják véleményüket
    • az internetes eszközzel kapcsolatban
    • a kapott kritikákkal kapcsolatban
  • bírálatot írnak az animációk egyikéről

  (105 perc)

• Szereposztás (opcionális): A diákok fellépnek az oktató (vagyis az animáció készítője) szerepében és játékosként is.
• Javasolt elmélyítő tevékenységek:

  A diákok…

  • írjanak jegyzetet vagy adjanak rövid visszajelzést róla, hogyan tudták követni a játékismertetőket
  • értessék meg magukat azokkal az osztálytársaikkal, akik az ő játékismertetőjüket próbálták követni
  • instrukciók megadásához szükséges szógyűjteményt állítanak össze
• Sikertényezők vagy értékelési kritériumok:

  A diákok jól teljesítenek, ha…

  • a nyelvi készségszintjüknek megfelelő animációt készítik el
  • sikeresen értették meg magukat azokkal az osztálytársaikkal, akik az ő játékismertetőjüket próbálták követni
  • hasznos visszajelzéseket tudtak adni osztálytársaiknak azok animációinak továbbfejlesztéséhez
• Szerzők: Christa Doil-Hartmann; Timo Marksfeld Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.

• Didactic added value of the task and other information

• Gyakorlati tippek a tanárok számára:

  A tanár…

  • az órát megelőzően készítse elő a PC-ket és az internetet, hogy a betöltésekkel már ne menjen az idő
  • készítsen elő egyszerű, kiosztható L1 segédletet arra az esetre, ha a diákoknak gondot okozna a Powtoon használati útmutatójának megértése, és álljon készen a magyarázatra, illetve a diákok menet közbeni segítésére is
  • A különféle játékok tanulók általi értékeléséhez használja az utolsó lapon található táblázatmintát
• Egyéb módszertani vagy didaktikai megjegyzések:
  • Ügyeljünk rá, hogy…
    • minden játékot teszteljen valaki és
    • mindenki megfelelő visszajelzést kapjon az ismertetőjére.
  • Az ismertetők végső, javított verzióinak megbeszélésén minden diák legyen jelen.
• Mi alapján lett ez a feladat jógyakorlati modell:
  • A diákokat a célnyelv használatára motiválja kedvelt játékuk ismertetésének kontextusa
  • Valószínűleg élvezettel készítik az animációt és fejlesztik IKT-készségeiket
  • Osztálytársaik visszajelzései nyomán esetleg más helyzetekben, más prezentációkhoz is használni fogják a PowToon-t
• A feladat elvárt hatása az oktatási gyakorlatra és attitűdre:

  A tanárok esetleg megkedvelik a PowToont, és a továbbiakban szívesen integrálnak vele animációkat a saját oktatási egységeikbe is (Smartboard, Promethean vagy egyéb digitális táblákon).

• Adaptálhatóság:
  • A PowToon könnyen érthető és tanítható
  • A CEFR-nek megfelelő IKT-használat mellett a feladat fejleszti a kreativitást és megköveteli a célnyelv aktív használatát
  • A diákok nyelvi tudás- és készségszintjétől függően…
    • a feladat egyszerűsíthető például arra, hogy a diáknak csak kedvenc beltéri játékának leírását kelljen elkészítenie és feltöltenie a tanár által kijelölt platformra
    • erősebb diákok a készülő dokumentumba vagy blogba beilleszthetnek a neten keresett, hobbijukat ábrázoló képeket vagy videókat
    • a PowToon helyett használhatnak általuk ismert más animáló szoftvert is
  • A tanári és tanulói értékelést minden esetben el kell végezni az osztályban
• Megalapozottság: A PowToon a különféle nemzeti tantervek más-más témakörei esetén (pl. kedvenc állatok, sportágak stb.) is jól használható.
• Célzott korcsoportok: Any age group