A kedvenc játékom

Additional Info

  • Név: A kedvenc játékom
  • OVERVIEW

  • Linguistic dimension

  • CEFR-szint: B1, B2
  • Készség(ek): Olvasás/Hallás utáni szövegértés/Beszéd/Írás
  • Időtartam: kb. 230 perc
  • Célnyelv: Bármely modern idegen nyelv
  • ICT dimension

  • IKT-erőforrások:
    • internet-hozzáféréssel rendelkező PC minden résztvevő számára
    • projektor
    • mikrofon (beszéd felvételéhez a PC-re)
    • PowToon (http://www.powtoon.com) felhasználói fiókkal
    • YouTube az animációk közzétételéhez
  • IKT-kompetenciák: A PowToon használata; Animáció feltöltése a YouTube-ra; Érthető, tiszta szöveges hangfelvétel PC-mikrofon használatával; Adott információtartalom utáni böngészés vagy célzott keresés a neten; Online szótárak használata: az új szókészlet megismeréséhez és online kiejtésének meghallgatásához
  • Detailed description of the task

  • Szituáció / téma: A diáknak animáció segítségével kell bemutatnia, hogyan kell játszani a kedvenc játékát.
  • Képes vagyok…:
    • megérteni és végrehajtani
      • egyszerű utasításokat (B1)
      • részletes instrukciókat (B2)
    • az animációt ellátni a saját egyszerű instrukcióimmal
    • egyszerű szöveget írni a kedvenc játékomról (B1)
    • kiemelni az ahhoz szükséges legfontosabb elemeket, hogy valaki játszani tudja a játékot
    • rálelni a játék ismertetéséhez szükséges fogalmakra
    • többféle módon kapcsolni egymáshoz a szavaimat
    • a játék módjára vonatkozó pontos instrukciókat (B2) nyelvtanilag helyes formába önteni
    • egyszerű animációt készíteni (B1)
    • pontos, részletes instrukciókat tartalmazó animációt készíteni (B2)
    • tisztán érthetően beszélni a PC-mikrofonba
    • helyesen kiejteni a feladat igényelte szavakat
    • rövid visszajelzést adni az eredményekről (B1)
    • pontos visszajelzést adni a megismertekről
  • Produktum: PowToonnal készített animáció
  • A produktum előfeltételei és követelményei:

    A diákoknak…

    • meg kell érteniük a PowToon angol nyelvű leírását
    • tisztában kell lenniük az internet használatával
    • ismerniük azokat a nyelvtani formákat, melyekkel a PowToonban elmagyarázhatják, hogyan kell játszani a kedvenc játékukat
    • tudniuk kell használni az online szótár(ak)at és
    • animációjukban pontosan és helyesen használni az új fogalmakat
    • online meghallgatás nyomán elsajátítani az új fogalmak helyes kiejtését
  • Folyamat:

    A tanár…

    • a konstruktív bírálathoz, illetve magyarázatokhoz hasznos szószedetet
    • a téma szókészletével kapcsolatos segédletet (válaszok a valószínű kérdésekre

    …oszt ki a diákoknak.

    A diákok…

    • belegondolnak, melyik legyen a kedvenc játékuk (5 perc)
    • összeállítják a játék leírásának vázlatát (15 perc)
    • ha szükséges, új fiókot nyitnak maguknak a PowToonon (10 perc)
    • meghallgatják az animációkészítés online ismertetőjét (10 perc)
    • elkészítik a játékról szóló saját, írott és hangzó szöveget is tartalmazó ismertető- és oktatóanimációjukat (80 perc)
    • közzéteszik az animációt a YouTube-on (20 perc)
    • meghívót (linket) küldenek az osztálytársaknak, hogy meg tudják nézni egymás munkáit

    Az osztálytársak…

    • megtekintik a kész animációkat
    • választanak három játékot, amelyeket ki próbálnak
    • 4-5 fős csoportokba állnak össze
    • megbeszélik a munkacsoportban mindazokat az esetleges problémákat, amelyekkel szembesültek
    • elmondják véleményüket
      • az internetes eszközzel kapcsolatban
      • a kapott kritikákkal kapcsolatban
    • bírálatot írnak az animációk egyikéről

    (105 perc)

  • Szereposztás (opcionális): A diákok fellépnek az oktató (vagyis az animáció készítője) szerepében és játékosként is.
  • Javasolt elmélyítő tevékenységek:

    A diákok…

    • írjanak jegyzetet vagy adjanak rövid visszajelzést róla, hogyan tudták követni a játékismertetőket
    • értessék meg magukat azokkal az osztálytársaikkal, akik az ő játékismertetőjüket próbálták követni
    • instrukciók megadásához szükséges szógyűjteményt állítanak össze
  • Sikertényezők vagy értékelési kritériumok:

    A diákok jól teljesítenek, ha…

    • a nyelvi készségszintjüknek megfelelő animációt készítik el
    • sikeresen értették meg magukat azokkal az osztálytársaikkal, akik az ő játékismertetőjüket próbálták követni
    • hasznos visszajelzéseket tudtak adni osztálytársaiknak azok animációinak továbbfejlesztéséhez
  • Szerzők: Christa Doil-Hartmann; Timo Marksfeld Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.
  • Didactic added value of the task and other information

  • Gyakorlati tippek a tanárok számára:

    A tanár…

    • az órát megelőzően készítse elő a PC-ket és az internetet, hogy a betöltésekkel már ne menjen az idő
    • készítsen elő egyszerű, kiosztható L1 segédletet arra az esetre, ha a diákoknak gondot okozna a Powtoon használati útmutatójának megértése, és álljon készen a magyarázatra, illetve a diákok menet közbeni segítésére is
    • A különféle játékok tanulók általi értékeléséhez használja az utolsó lapon található táblázatmintát
  • Egyéb módszertani vagy didaktikai megjegyzések:
    • Ügyeljünk rá, hogy…
      • minden játékot teszteljen valaki és
      • mindenki megfelelő visszajelzést kapjon az ismertetőjére.
    • Az ismertetők végső, javított verzióinak megbeszélésén minden diák legyen jelen.
  • Mi alapján lett ez a feladat jógyakorlati modell:
    • A diákokat a célnyelv használatára motiválja kedvelt játékuk ismertetésének kontextusa
    • Valószínűleg élvezettel készítik az animációt és fejlesztik IKT-készségeiket
    • Osztálytársaik visszajelzései nyomán esetleg más helyzetekben, más prezentációkhoz is használni fogják a PowToon-t
  • A feladat elvárt hatása az oktatási gyakorlatra és attitűdre:

    A tanárok esetleg megkedvelik a PowToont, és a továbbiakban szívesen integrálnak vele animációkat a saját oktatási egységeikbe is (Smartboard, Promethean vagy egyéb digitális táblákon).

  • Adaptálhatóság:
    • A PowToon könnyen érthető és tanítható
    • A CEFR-nek megfelelő IKT-használat mellett a feladat fejleszti a kreativitást és megköveteli a célnyelv aktív használatát
    • A diákok nyelvi tudás- és készségszintjétől függően…
      • a feladat egyszerűsíthető például arra, hogy a diáknak csak kedvenc beltéri játékának leírását kelljen elkészítenie és feltöltenie a tanár által kijelölt platformra
      • erősebb diákok a készülő dokumentumba vagy blogba beilleszthetnek a neten keresett, hobbijukat ábrázoló képeket vagy videókat
      • a PowToon helyett használhatnak általuk ismert más animáló szoftvert is
    • A tanári és tanulói értékelést minden esetben el kell végezni az osztályban
  • Megalapozottság: A PowToon a különféle nemzeti tantervek más-más témakörei esetén (pl. kedvenc állatok, sportágak stb.) is jól használható.
  • Célzott korcsoportok: Any age group

Tasks By Country