Informação Adicional

• Nome: O meu jogo favorito
• nível CEFR: B1, B2
• Capacidade(s) linguística(s): Ler, falar, escrever, ouvir
• Duração: cerca de 230 minutos
• Língua-alvo: Qualquer língua moderna
• Recursos ICT:
  • Computadores com acesso à Internet para todos os participantes, projetor,
  • microfones para gravar produção oral em PCs
  • conta de acesso ao PowToon

  PowToon: http://www.powtoon.com

  YouTube para publicação de animação

• Competências ICT: Use IT-tool PowToon and uploading animation to YouTube Produce clear speech using a PC microphone Use online dictionaries for new vocabulary and for listening carefully to learn the words as they are pronounced online
• Situação / tema(s): Utilização da ferramenta PowToon e upload da animação para o YouTube Produzir discurso claro usando um microfone de PC Usar dicionários on-line para um novo vocabulário e para ouvir com atenção de modo a aprender as palavras tal como são pronunciados on-line
• Requisitos do produto ou pré-requisitos: os alunos devem • entender as instruções em PowToon • Saber usar a Internet • Saber a forma gramatical para se darem instruções sobre PowToon e sobre como jogar seu jogo favorito • ser capaz de usar corretamente dicionários online e usar os novos termos com precisão na sua animação • Adquirir a pronúncia correta de novos termos, verificando a pronúncia on-line.
• Eu posso...:

  Eu consigo:

  • compreender instruções simples e executá-las (B1) compreender instruções detalhadas e pô-las em prática (B2)
  • Adicionar minhas simples instruções orais à animação
  • escrever um texto simples sobre meu jogo favorito (B1)
  • apontar as características essenciais de como jogar
  • encontrar os termos corretos para meu jogo
  • Usar uma variedade de conectores
  • aplicar a forma gramatical correta dando instruções precisas (B2), passar informações detalhadas e instruções de como se joga meu jogo favorito
  • criar uma animação simples (B1)
  • criar uma animação com instruções precisas e detalhadas (B2)
  • Falar claramente ao microfone do PC.
  • pronunciar corretamente as palavras e expressões necessárias a esta tarefa
  • dar feedback breve sobre os resultados (B1)
  • dar feedback preciso sobre minhas descobertas
• Produto: animação criada com PowToon
• Requisitos do produto ou pré-requisitos:

  os alunos devem

  • entender as instruções em PowToon
  • Saber usar a Internet
  • Saber a forma gramatical para se darem instruções sobre PowToon e sobre como jogar seu jogo favorito
  • ser capaz de usar corretamente dicionários online e usar os novos termos com precisão na sua animação

  ·         Adquirir a pronúncia correta de novos termos, verificando a pronúncia on-line.

• Processo:

  Professor

  • dá aos alunos uma lista de palavras úteis para críticas construtivas e explica a tarefa
    • respostas às perguntas que os alunos possam ter sobre o vocabulário

  Alunos

  • Pensam no seu jogo favorito (5 minutos)
  • elaboram uma descrição do seu jogo favorito (15 minutos)
  • se necessário, criam uma conta no PowToon (10 minutos)
  • Ouvem as instruções on-line para a criação de animações (10 minutos)
  • Criam a sua própria animação com instruções orais e escritas sobre o que é o jogo e sobre como jogar o jogo (80 minutos)
  • publicam a sua animação no YouTube (20 minutos)
  • enviam um convite/link aos seus colegas de turma para verem os seus produtos (5 minutos)

  Turma

  • exibe os produtos criados pelos seus membros
    • Escolhe três produtos para experimentar
    • reúnem-se em grupos de 4 a 5,
    • têm uma conversa com os seus colegas para lhes dar feedback sobre quaisquer problemas que eles possam ter identificado
    • comentam sobre a sua experiência na turma relativamente à ferramenta online e a certas críticas.
    • escrevem um comentário sobre um dos outros produtos (105 minutos)

   

• Divisão de papéis (opcional): Os alunos são instrutores (como criadores da animação) e jogadores.
• Atividades sugeridas para consolidação ou continuação do plano:

  Os alunos têm de

  • Escrever um comentário ou fazer alguns breves comentários sobre sua experiência, seguindo as instruções
  • rever e reformular o seu produto de acordo com as críticas e apresentar a versão corrigida à classe

  ·         criar e avaliar um campo de vocabulário relativo a instruções

• Fatores de sucesso ou critérios de avaliação:

  Os alunos fizeram bem, se eles

  • criarem uma animação que corresponda às suas competências linguísticas
  • se fizerem compreender por seus colegas, os quais terão de tentar seguir as instruções na animação sobre o jogo
  • Formularem alguns comentários úteis ou observações para ajudar seus colegas a melhorar os seus produtos

  grelha de avaliação sobre os seguintes aspetos:

  • instruções
  • animações
  • jogo

  (V. infra)

• Autores/as: Christa Doil-Hartmann; Timo Marksfeld Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.
• Conselhos práticos para os professores:

  Prepare logo os PCs e a Internet para evitar perder tempo com a inicialização.

  Se seus alunos têm dificuldades em compreender as instruções no tutorial do Powtoon, prepare um folheto simplificado na língua de aprendizagem e esteja preparado para explicar a ferramenta e prestar assistência aos seus alunos à medida que forem progredindo na tarefa.

  Use a grelha (infra) para que os seus alunos avaliem vários jogos

• Comentários metodológicos ou didáticos adicionais:

  Certifique-se de que todos os jogos são testados e é dado feedback suficiente a cada aluno relativamente aos seus produtos.

  Uma discussão final sobre as versões corrigidas finais deverá ter lugar na aula e com a participação de cada aluno.

• Razões pelas quais esta tarefa é um modelo de melhores práticas:

  Os alunos são motivados a usar a língua-alvo no contexto das instruções de um jogo que realmente gostam.

  Estão inclinados a desfrutar a criação de uma animação e a expandir suas competências em TIC

  Com base no feedback dos seus colegas, eles podem tentar usar PowToon para outras situações e apresentações.

• Impacto que se espera que tenha sobre as práticas e atitudes de ensino:

  Os professores poderiam gostar de aplicar o PowToon para seu próprios fins pedagógicos, integrando animações em unidades didáticas em Smartboards, Promethean ou outro quadros interativos.

• Razões pelas quais esta tarefa viaja bem:

  A tarefa viaja bem já que o PowToon é fácil de entender e de ensinar os alunos a usar. A tarefa também promove a criatividade e requer a aplicação da língua-alvo durante o uso das TIC na base no QECR

• Fundamentação e/ou bases teóricas da tarefa: PowToon pode ser usado para abordar vários temas tratados nos diferentes currículos nacionais, como por exemplo os animais favoritos, desportos favoritos e outros objetos de preferência.
• Grupo(s) etário alvo preferencial(ais): Any age group