Ek Bilgi

• Name: En Sevdiğim Oyun

• OVERVIEW

• Linguistic dimension

• CEFR Level: B1, B2
• Linguistic dimension - Skill(s): Konuşma/ Okuma/ Yazma/ Dinleme
• Duration: yaklaşık 230 dakika
• Target language: Herhangi modern bir dil

• ICT dimension

• ICT resources:
  • IInternet bağlantısı; İnternet erişimi, bütün katılımcılar için Internet erişimi olan PCler ve projeksiyon cihazı
  • ses kaydedebilmek için bilgisayara bağlı mikrofon
  • PowToon erişimi için hesap

    PowToon: http://www.powtoon.com

    YouTube animasyonu yayınlamak için
• ICT competences: PowToon yazılımını kullanmak ve YouTube üzerine bir animasyon yüklemek PC mikrofonu kullanılarak açık bir konuşma yapabilmek Yeni sözcükler ve sözcük telaffuzlarını öğrenmek üzere dikkatlice dinlemek üzere çevrimiçi sözlükler kullanmak.

• Detailed description of the task

• Situation / theme(s): Bireyin en sevdiği oyunun nasıl oynandığını anlatan talimatları içeren bir animasyon yaratmak.
• I can...:
  • Basit talimatları anlayıp gerçekleştirebilirim (B1) detaylı talimatları anlayarak uygulamaya koyabilirim (B2).
  • Animasyona kendi sözlü basit talimatlarımı ekleyebilirim.
  • En sevdiğim oyun hakkında basit bir metin yazabilirim (B1).
  • Nasıl oynanacağına dair temel noktaları belirtebilirim.
  • Çeşitli bağlaçlar kullanabilirim.
  • Hassas talimatlar vermek üzere doğru dilbilgisi yapılarını kullanabilirim (B2) en sevdiğim oyunun nasıl oynandığına dair bilgileri ve talimatları aktarabilirim.
  • Basit bir animasyon oluşturabilirim (B1).
  • Hassas ve detaylı talimatlar içeren bir animasyon yaratabilirim (B2).
  • Bilgisayar mikrofonuna anlaşılır biçimde konuşabilirim.
  • Bu görev için gereken sözcük ve terimleri doğru telaffuz edebilirim (B1).
  • Bulgularım üzerine hassas dönütler verebilirim.
• Product: PowToon kullanılarak oluşturulan bir animasyon
• Product requirements or prerequisites:

  • Öğrenciler,

  • PowToon üzerinde İngilizce talimatları anlayabilmelidir

  • İnterneti kullanabilmelidir

  • PowToon kullanılması ve oyunun nasıl oynandığına dair talimatlarda dilbilgisi biçimlerini bilmelidir

  • çevrimiçi sözlükler kullanabilmeli ve yeni sözcükleri animasyonda doğru biçimde kullanabilmelidir
  • telaffuzu çevrimiçi kontrol ederek yeni terimlerin telaffuzunu edinebilmelidir.
    
• Process:

  Öğretmen,

  • öğrencilere yapıcı eleştiriler için kullanışlı sözcüklerin bir listesini vererek açıklamalarını yapar
  • öğrencilerin sözcüklere dair sorularını yanıtlar

  Öğrenciler,

  • en sevdikleri oyunu düşünürler (5 dakika)
  • en sevdikleri oyunu betimleyen bir taslak metin hazırlarlar (15 dakika)
  • gerekirse bir PowToon hesabı oluştururlar (10 dakika)
  • animasyon oluşturmak için çevrimiçi talimatları dinlerler (10 dakika)
  • animasyonlarını YouTube üzerinde yayınlarlar (20 dakika)
  • ürünlerini izletmek üzere sınıf arkadaşlarına bir davetiye bağlantısı gönderirler (5 dakika)

  Sınıf üyeleri,

  • akranlarının yarattığı ürünleri izlerler
  • denemek üzere üç ürün seçerler,
  • 4 ila 5 kişiden oluşan gruplar kurarlar,
  • tespit ettikleri herhangi bir sorun için akranlarına dönüt vermek üzere konuşurlar
  • Internet araçları ve alınan eleştirilerle ilgili olarak sınıfta deneyimlerini paylaşırlar

  diğer ürünlerden biri hakkında bir yorum yazarlar (105 dakika)

• Division of roles (optional): Öğrenciler (animasyonun yaratıcısı olarak) hem öğretici hem de oyuncu rollerini üstlenirler.
• Consolidating activities suggested or follow up plan:

  Öğrenciler;

  • talimatlara göre deneyimleri hakkında kısa dönüt vermek ya da yorum yazmak, 
  • eleştirilere göre ürünlerini gözden geçirip düzeltmek ve düzeltilmiş halini sınıfta sunmak,
  • emir vermek için sözcükleri derlemek zorundadır.
• Success factors or evaluation criteria:

  Öğrenciler aşağıdakileri gerçekleştirdiğinde başarılı sayılır:

  • Dil becerilerine uygun bir animasyon yaratmak
  • Oyunları hakkında talimat verdikleri animasyonun akranlarca anlaşılmasını sağlamak
  • Akranların ürünlerini geliştirebilmeleri için yararlı dönütler ya da yorumlar sunmak.

  Değerlendirmeler şunlara göre yapılır:

  • talimatlar
  • animasyonlar
  • oyun
  • (ayrıca aşağı bakınız)
• Authors: Christa Doil-Hartmann; Timo Marksfeld Bu e-Posta adresi istenmeyen posta engelleyicileri tarafından korunuyor. Görüntülemek için JavaScript etkinleştirilmelidir.

• Didactic added value of the task and other information

• Practical hints for teachers:

  Başlatma sırasında zaman kaybını önlemek için bilgisayarları ve İnternet erişimini hazırlayın.

  Öğrencilerinizin PowToon içerisindeki talimatları anlamakta güçlük çekmesi halinde, öğrencilerin L1’inde hazırlanmış çıktılar dağıtın ve öğrencilerinize PowToon’u açıklayarak ilerlemelerine yardımcı olun.

  Öğrencilerinizin farklı oyunları değerlendirebilmesi için aşağıdaki tabloyu kullanın.

  (Son sayfaya bakınız.)  

• Additional methodological or didactic comments:

  Bütün oyunların denenmesini ve her öğrencinin ürünü hakkında yeterli dönütü almasını sağlayın.

  Ürünlerin yeniden düzenlenmiş nihai versiyonlarına dair bir final tartışması bütün öğrencilerin katılımıyla sınıfta gerçekleştirilmelidir.  

• Reasons why this task is a model of best practices:

  Öğrenciler, gerçekten keyif aldıkları bir oyunun talimatlarını açıklama bağlamında erek dili kullanmak üzere motive olurlar.

  Animasyon yaratmak ve ICT becerilerini geliştirmekten keyif alacaklardır.

  Akranlarından alacakları dönütlere göre PowToon’u başka durumlar ve sunumlar için de kullanabilirler.  

• Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:

  Öğretmenler sınıf ortamındaki amaçlar doğrultusunda PowToon’u kullanmak isteyebilirler, Smartboard, Promethean ya da başka bir akıllı tahta ile animasyonların birleştirilmesi mümkündür.  

• Reasons why this task travels well:

  Bu görev rahat yayılacaktır çünkü PowToon kolay anlaşılır ve öğrencilere kolay anlatılabilir bir araçtır. Yaratıcılığı geliştirir ve ICT’nin CEFR düzeyleri temelinde erek dilde uygulanmasını gerektirir. 

• Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: PowToon farklı ulusal müfredatlar içerisinde pek çok farklı başlık altında kullanılabilecek bir araçtır; örneğin en sevilen hayvan, spor ya da diğer sevilen konular gibi.
• Preferencial target age group(s): Any age group