Ek Bilgi

• Name: Sokak Oyunları-Körebe

• OVERVIEW

• Linguistic dimension

• Linguistic dimension - Skill(s): Okuma/ Yazma/ Konuşma /Dinleme
• Duration: 2 x 45
• Target language: İngilizce

• ICT dimension

• ICT resources:

   

  www.youtube.com/watch?v=xfZITSllMfQ

  Power point

  Çalışma Kağıtları

  Resimler

  Penzu

  voki

• ICT competences: 1. Ücretsiz internet programlarını kullanma 2.Video hakkında tartışma

• Detailed description of the task

• Situation / theme(s): Türkiye’de oynanan geleneksel bir sokak oyunu.
• I can...:

   

  • geleneksel bir sokak oyunu hakkında eposta yazabilirim.
  • bir sokak oyunundan bahsederken sözcük gruplarını basit bir şekilde birleştirebilirim.
  •  bir sokak oyununun kurallarını anlayabilirim.
• Product: Öğrenciler kendi ülkelerinde oynanan geleneksel bir sokak oyunu hakkında eposta yazabilecekler
• Product requirements or prerequisites:

   

  Dersin uygulanması için  öğrencilerin, önerilen ücretsiz yazılımları kullanabilmesi gerektiğinden,Bilgisayarlara/tabletlere ihtiyaç duyulmaktadır

• Process:

   

   

   Dersin detaylı bir şekilde hazırlanmış süreci, görev formları ile birlikte verilmektedir.

• Division of roles (optional): İkili çalışma ve Grup Çalışması
• Consolidating activities suggested or follow up plan:

   

  Dil bilgisi odaklı görevler sınıf içerisinde uygulanabilir.

• Success factors or evaluation criteria:

   Öğrenciler, dersin gerektirdiği ürünü ortaya çıkardılarsa, önerilen ICT gereçlerini kayda değer

  bir şekilde kullandılarsa ve bu ders için verilen CERF kriterlerine iyi cevap verebiliyorlarsa,

  başarılı olmuşlar demektir.

• Authors: Aslı Lüle
• Acknowledgements: Aslı Tarakçıoğlu

• Didactic added value of the task and other information

• Practical hints for teachers:

   Öğretmenler için pratik ipuçları:

  Deneme süresince aksaklıkları önlemek için, öğretmenler siteleri ve açılan hesapları denemelidir.

  Öğrencilere, önerilen ICT gereçlerini tanımaları için zaman verilmelidir.

• Additional methodological or didactic comments:

   Metedolojik ve Didaktik Yorumlar:

  Önerilen tüm etkinliklerin kullanılması şart değildir, öğretmen kendi seçtiklerini kullanabilir.

• Reasons why this task is a model of best practices:

   

   Bu görevin en iyi uygulama olmasının nedenleri:

  Bu görevde kullanılan materyaller Türkiye’deki öğrencilerin bildiği konulardan oluşmuştur.

• Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:

   

   Öğretmen Uygulamaları ve yaklaşımlarında beklenen etki:

  Öğretmenlerin,öğretimine kolayca adapte edebileceği ve katabileceği, kolay kullanılabilen çevrimiçi gereçler  tavsiye

  edilmektedir.

  Öğretmenler, görev döngülerini organize ederek TBLT metedalojisi kullanımına aşinalık kazanırlar.

• Reasons why this task travels well:

   

  Bu görevin rahat yayılmasının nedenleri:

  Görevler öğrencilerin oynamaktan keyif aldığı sokak oyunlarına dayalıdır. 

  Her dilde, her kültürde benzer oyunlar olduğundan her dil öğretmeni kolaylıkla uygulanır.

• Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: Ders üç döngü içerisinde organize edilmiştir (ön görev, görev, dil odağı)