PowerPoint ya da Prezi sunumu http://prezi.comya da http://www.brainshark.com/
www.kahoot.itadresine dayanan sunum projeksiyon cihazı,, Internet bağlantısı, PCler ya da akıllı telefonlar
Herhangi bir şehri anlatan bir yazı yazabilirim.
Seyahat hakkındaki görüşlerimi açıklayabilirim ve çeşitli seçenekleri avantaj ve dezavantajlarını sorgulayabilirim. .
Yapılandırılmış durumlar ve kısa dialoglar içinde belirli bir seviyede akıcılıkla etkileşime geçebilirim.
Internet bağlantısı, PC
Giriş – online seyahat tercihleri üzerine anket – İngilizce seviyelerine göre sadeleştirilmiş /öğrencilerin beğenilerine göre biraz değiştirilmiş sorulardan oluşan online özgün anket ya da oylama sitesi kullanarak. (örneğin; google formları, https://docs.google.com/forms/) (not: özgün anket telif hakkından dolayı mutlaka bildirilmelidir) (10 dakika)
Okuma - Şehrin/kasaban: herkes gelen bir turisti götürecekleri 3 yer seçmelidir – sonuçları araştırma yolu ile elde edin – en popüler 3 gezilecek yer – bu yer hakkında neler söylenebileceği ve bir slide gösterisinin nasıl hazırlanacağı üzerine zihin haritası ( www.tonybuzan.com adresinde bununla ilgili daha fazla bilgi bulabilirsiniz) (isteğe bağlı olarak: seçilen şehrin haritası yansıtılabilir ve öğrenciler gezilip görülecek yerleri söyledikçe harita üzerinde işaretlenebilir. Her bir oy için yeni bir daire çizilerek oylama daha görsel bir şekle sokulabilir.) (20 dakika)
Konuşma ve Dinleme – Senin şehrin: öğrenciler ikişerli gruplar halinde, dünyanın, görmeye değer herhangi bir yerini seçerler (1-3 slayttan oluşan PP sunumu , eşlerden her ikisi de konuşma yapmak zorundadır. Hazırlık: 15’+ödev/performans: sınıf mevcuduna göre ,gelecek derste yaklaşık 30’– Diğer öğrenciler dinler ve bir sonraki aşamada elektronik kartpostal yazabilecekleri için not alırken, daha net bilgi almak adına sorular sorar.
Yazma- İzlenecek Yol: kendinizinki dışında, en beğendiğiniz sehirden bir kartpostal yazın. Arkadaşlarınızın sunumlarında duyduğunuz görülmeye değer yeri belirtin. (Öğrencilerin birbirlerini dinlemelerini sağlar) – bu bölüm ödev olarak da verilebilir (5 dakika)
CLIL yaklaşımı üzerinden set halinde
Öğrenciler dersin gerektirdiği ürün ya da çıktıları gerçekleştirmişlerse, önerilen ICT gereçlerini uygun bir şekilde kullanmışlarsa ve bu ders için oluşturulan CERF kriterlerini gerçekleştirmişlerse, görevi başarıyla tamamlamış olurlar.
Öğretmen,dersin giriş bölümünde kullanılacak soru setini hazırlamalıdır.
Öğrenciler herhangi bir teknik soruna karşı hazırlıklı olmak sunumlarının çıktılarını hazır bulundurmalıdırlar.
Bu görev, coğrafya, tarih, resim/sanat ve diğer tüm içerikleri kapsayan disiplinler arası bir proje örneğidir ve öğrenci merkezli çalışmayı ve ICT becerilerini kapsayan CLIL yaklaşımını sunar.
Öğretmenlerin uygulamalarında TBLT ve CEFRyi adapte etmesini ve öğretim yaklaşımlarında ICTyi uygulamalarını sağlar.
Bu görev üç dil becerisini (dinleme,yazma,konuşma) kapsar ve
tüm seviyelere göre modifiye edilip kullanılabilir. Ayrıca, öğrenciler kendilerini daha özgür hissedecekleri etkinlikler içinde olacaklardır.
Bu görev, yukarıda sözü geçen çeşitli ICT kaynakları kullanarak gerçekleştirilebilir.