Poseta jednom interesantnom gradu
Додатне информације
- Name: Poseta jednom interesantnom gradu
-
OVERVIEW
-
Linguistic dimension
- CEFR Level: B1
- Linguistic dimension - Skill(s): Pisanje / Govor / Čitanje
- Duration: 90 minuta
- Target language: Engleski ili neki drugi jezik
-
ICT dimension
-
ICT resources:
PowerPoint ili Prezi prezentacija http://prezi.com ili prezentacije zasnovane na http://www.brainshark.com/
- ICT competences: Pripremiti multimedijalnu prezentaciju Napraviti prezentaciju uz pomoć multimedijalnih vizuelnih sredstava Pronaći relevantne informacije na internetu
-
Detailed description of the task
- Situation / theme(s): Putovanje
-
I can...:
Mogu da opišem grad.
Mogu objasniti svoja mišljenja o putovanjima i predložiti prednosti i mane raznih opcija.
Mogu komunicirati dovoljno tečno u struktuiranim situacijama i kratkim razgovorima
- Product: Prezentacija grada
-
Product requirements or prerequisites:
Internet pristup, PC
-
Process:
Uvod– kviz na temu omiljenih putovanja – online, koristeći izvorne ankete ili sajt za glasanje na netu (npr. google forms, https://docs.google.com/forms/) sa uprošćenim pitanjima za odgovarajući nivo poznavanjaj ezika / napraviti male izmene shodno ukusima učenika. (beleška: izvorna anketa se mora navesti zbog autorskih prava) (10min)
Čitanje – Tvoj grad: svaki učenik odabira 3 znamenitosti gde bi odveli turistu – prikupiti rezultate putem ankete – top 1-3 zanmenitosti – mapa uma (više o ovom alatu na www.tonybuzan.com) šta spomenuti, kako napraviti prikaz putem slajdova (Opciono: mapa izabranog grada prikazana putem projektora, a znamenitosti zaokružiti kako ih učenici spomenu. Dodati po novi krug za svaki glas što glasanje čini vizuelnijim.) (20min)
Govor i slušanje – Tvoj grad: parovi biraju znamenitost/fenomene koje vredi posetiti širom sveta (PPT prezentacija sa 1-3 slajda, svako mora da govori. Priprema: 15’+domaći / izvođenje: oko 30’ u zavisnoti od veličine razreda. Ostali učenici slušaju i postavljaju pitanja za osnovna pojašnjenja, hvataju beleške kako bi mogli da napišu e-card.
Pisanje - nastavak: napisati elektronsku razglednicu iz grada koji vam se najviše sviđa (ali ne iz svog grada). Spomenuti znamenitost/fenomen koji ste čuli od drugih učenika. (proveriti da li učenici prate druge dok razgovaraju.) – ova vežba može biti zadata za domaći (5min)
- Division of roles (optional): Rad u paru
-
Consolidating activities suggested or follow up plan:
Set aktivnosti CLIL metodom
-
Success factors or evaluation criteria:
Učenici su dobro obavili zadatak ukoliko su ostvarili proizvod ili cilj časa, ukoliko su koristili predložene IKT alate i ukoliko su odgovorili na zahteve CEFR kriterijuma zadatih za ovaj čas
- Authors: Jelena Jelenić Marinović, Mirjana Kovačević, Danijela Manić, Julijana Vučo
-
Didactic added value of the task and other information
-
Practical hints for teachers:
Nastavnik treba da pripremi set pitanja za uvodni deo časa
-
Additional methodological or didactic comments:
Učenici treba da odštampaju svoje prezentacije za slučaj da tehnologija zakaže
-
Reasons why this task is a model of best practices:
Ovaj zadatak je primer interdisciplinarnog projekta koji podrazumeva geografiju, istoriju, umetnost i druge sadržaje integrisane sa jezikom, tj.CLIL metodu koja podrazumeva učenika u središtu časa i IKTveštine
-
Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:
Ohrabruje nastavnike da primene TBLT i CEFR u svojoj nastavnoj praksi i koriste IKT u nastavnom pristupu
-
Reasons why this task travels well:
Ovaj zadatak obuhvata četiri jezičke veštine (čitanje,pisanje, govor i slušanje) i može se izmeniti i koristiti na svim nivoima. Takođe, učenici su uključeni u slobodne aktivnosti. Ovaj zadatak može da se sprovodi upotrebom različitih IKT izvora pored gore navedenih.
- Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: ICT & TBLT CEFR nivo B1/B2