Internet konekcija;
Web quest: http://zunal.com/webquest.php?w=251825
Windows; google slike; online rečnici; Go animate; Voky
Učenici moraju da znaju kako da koriste imperativ i da im je poznat vokabular na ovu temu
Internet pristup, online rečnici sa definicijama, PC, projektor
Čas # 1
Alkohol, lekovi, kockanje, mobilni telefoni, ortoreksija, vigoreksija, hrana, droga i kleptomanija.
Domaći zadatak – ukoliko učenici ne završe svoju prezentaciju u toku prvih 90 min, moraju da je završe kod kuće. Kod kuće uvežbavaju prezentaciju .
Čas #2
ü Parovi prezentuju svoju kampanju pred odeljenjem.
ü Učenici beleže informacije o prezentacijama drugih učenika i ocenjuju je u tabeli.
Vršnjačko ocenjivanje – Učenici popunjavaju tabelunsa informacijama sa prezentacije svojih drugara.
Ime para | Zavisnost | Uzroci | Posledice | Rešenja | Ocena |
Ocenjivanje – Nastavnik ocenjuje izvođenje zadatka shodno kriterijumima navedenim dole. Samo ocenjivanje i vršnjačko ocenjivanje predstavlja 10% od konačne ocene, svaka po 5%.
Ukoliko je potrebno, može se organizovati debata o video snimku prikazanom ranije (http://www.youtube.com/watch?v=LNIQ79mkG_A ; http://www.youtube.com/watch?v=Bhk4fh6Sld0) nakon čega treba da uslede pitanja o snimku i prezentacije učenika.
Učenici su uspešno uradili zadatak:
Mogu da pričaju duži period bez da im nedostaju reči i bez pravljenja puno grešaka
Aktivni su unutar male ili velike grupe, i razmenjuju ideje i prihvataju tuđe mišljenje i kritike.
Mogu da izgovaraju pravilno reči i mogu da isprave neke veće greške koje ostali učenici prave
Kako bi čas tekao nesmetano, uvek skinutu video ranije koristeći youtube downloader poput iLivid, na primer.
Učenici mogu da koriste www.ivona.com kako bi proverili svoj izgovor
Odrediti tačne rokove za završetak zadatka. Ukoliko učenici ne završe zadatak za sat i sat i 90 minuta, učenici rade zatak kući.
Precizno odrediti cilj zadatka i objasniti kriterijum ocenjivanja
Alkohol; droga; internet; kupovina; kockanje; hrana je jedna od zavisnosti koja stvara problem u društvu generalno porodicama i individualcima širom sveta. Ovo je problem kojim se treba pozabaviti kako bi se ove zavisnoti sprečile.
Zadatak razvija jezičke kompetencije upotrebom IKT izvora i razvojem društvenih kompetencija razvijajući svest o opasnostima koje zavisno ponašanje nosi sa sobom.
Nastavnik koristi ICT na časovima jezika.
Ohrabriti nastavnika da usvoji TBLT i CEFR u svojoj praksi.
Ovaj zadatak se može predstaviti u okviru teme zdravlje i telo koja se pojavljuje u mnogim nacionalnim silabusima i programima nastave stranih jezika.