Додатне информације

• Name: Jeftina zabava/bogata zabava – budžet za žurku

• OVERVIEW

• Linguistic dimension

• CEFR Level: B1
• Linguistic dimension - Skill(s): Slušanje Pisanje Govor
• Duration: 180 minuta (2x)0 minuta)
• Target language: Engleski ili neki drugi jezik

• ICT dimension

• ICT resources:

  http://www.youtube.com/watch?v=8PGEqtzOXrY

  Google; Google Images; Google earth; Google images; Google translator; PowerPoint; Excel; Word; 

• ICT competences: Traženje određenih informacija po internetu Upotreba tekst procesora i IKT alatki za računanje Upotreba Windows, Android ili IOS programa za pravljenje prezentacija

• Detailed description of the task

• Situation / theme(s): Budžet za žurku; Hrana, piće, mesto, pozivnice, zabava, pravila oblačenja
• Product requirements or prerequisites: Učenici moraju da imaju prethodno poznavanje vokabulara na temu hrane i pića; Internet pristup, online rečnik sa definicijama, PC, projektor, kartice sa ispisanim iznosima od 150€/150£ i 1000€/1000£.
• I can...:
  • Mogu da učestvujem u razgovoru na poznate teme ili  nastavim razgovor na razne teme.
  • Mogu aktivno učestvovati u raspravama unutar poznatih situacija obrazlažući i braneći svoja mišljenja;
  • Mogu jasno i podrobno govoriti o mnogim temama vezanim za oblast vlastitoga interesa.
• Product: Usmena ili pismena prezentacija budžeta za rodjendansku žurku
• Product requirements or prerequisites:

  Učenici moraju da imaju prethodno poznavanje vokabulara na temu hrane i pića;

  Internet pristup, online rečnik sa definicijama, PC, projektor, kartice sa ispisanim iznosima od 150€/150£ i 1000€/1000£.

• Process:

  1^’ 90 min

  ü  Učenici gledaju odlomak iz programa “Rich Bride/ Poor bride” http://www.youtube.com/watch?v=8PGEqtzOXrY (5 min) kao zagrevanje.

  ü  Ceo razred komentariše temu ove emisije– Pripremanje svadbene žurke u okviru budžeta. O čemu treba da mislimo kada pripremamo, npr. rođendansku žurku  ? Brainstorming ideje zapisati na tabli (15 min).

  ü  Nastavnik objašnjava zadatak:

  -       U grupama po dvoje učenici pripremaju rođendansku žurku   u okviru budžeta.

  -       Imamo dva budžeta: 150 €/150£ ili 1000€/1000£.

  -       Svaki par učenika  nasumično bira kartu od nastavnika  izvlačeći odgovarajući budžet;

  -       Kada saznaju koliki im je budžet, pretražuju internet u potrazi za lokacijom, keteringom (hrana i piće); zabava tokom žurke (mađioničari, muzika, klovnovi, ples….);pozivnice , (60 min)

  -       Učenici predstavljaju zadatak na Powerpoint ili u Word-u. Mogu da koriste tabelu u Excel-u kako bi izračunali troškove žurke.

  -       Nastavnik objašnjava važnost dokumentovanja svake informacije slikama ili referencama o pravim cenama/mestima/troškovima.

  2^’ 90 min

  ü  Parovi prezentuju odeljenju budžet za rođendansku žurku.

  ü  Učenici upisuju informacije o prezentaciji i ocene u tabelu.

  Vršnajčko ocenjivanje – Učenici popunjavaju tabelu sa informacijama sa prezentacije ostalih učenika.

  Ime žurke	mesto	Hrana i piće	Zabava	pozivnice	Ukupni troškovi	Ocean

  Domaći zadatak – ukoliko učenici ne završe svoju prezentaciju u toku prvih 90 min, moraju da je završe kod kuće. Kod kuće uvežbavaju prezentaciju.

  Ocenjivanje – Nastavnik ocenjuje izvođenje zadatka shodno kriterijumima navedenim dole. Samo ocenjivanje i vršnjačko ocenjivanje predstavlja 10% od konačne ocene, svaka po 5%.

• Division of roles (optional): Grupni rad Prezenteri i ocenjivači (na drugom času)
• Consolidating activities suggested or follow up plan:

  Stariji učenici gledaju film Veliki Getsbi, na https://www.youtube.com/watch?v=o8wtDY6TZgc potom diskutuju sa učenicima.

  Učenici opisuju scene zamišljajući hranu i piće koje je servirano

• Success factors or evaluation criteria:

  Učenici su uspešno uradili zadatak:

  • Ako su prikazali budžet za rođendansku žurku upotrebom IKT izvora i ukoliko su ispunili sledeće kriterijume.
  • Vokabular
    koristili su reči i izraze povezane sa temom
  • Gramatička ispravnost
    koristili su jednostavne gramatičke konstrukcije i izraze koje su naučili napamet
  • Tečnost

  Mogu da pričaju duži period bez da im nedostaju reči i bez pravljenja puno grešaka

  • Koherentnostmogu da povezuju rečenice odgovarajućim veznicima i koriste ih često
  • Interakcija

  Aktivni su unutar male ili velike grupe, i razmenjuju ideje i prihvataju tuđe mišljenje i kritike.

  • Izgovor

  Mogu da izgovaraju pravilno reči i mogu da isprave neke veće greške koje ostali učenici prave

• Authors: António Lopes – Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Omogućite JavaScript da biste je videli. ; Isabel Orega – Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Omogućite JavaScript da biste je videli.; Lúcia Nassa Tardão – Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Omogućite JavaScript da biste je videli.

• Didactic added value of the task and other information

• Practical hints for teachers:

  Kako bi čas tekao nesmetano, uvek skinutu video ranije koristeći youtube downloader poput iLivid, na primer.

• Additional methodological or didactic comments:

  Odrediti tačne rokove za završetak zadatka. Ukoliko učenici ne završe zadatak za sat i sat i 90 minuta, učenici rade zatak kući.

  Precizno odrediti cilj zadatka i objasniti kriterijum ocenjivanja

• Reasons why this task is a model of best practices:

  Razvijanje jezičkih kompetencija upotrebom IKT izvora i razvijanje društvenih kompetencija uključivanjem učenika u zadatak koji je blizak njihovim interesovanjima.  

• Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:

  Nastavnik koristi ICT na časovima jezika.

  Ohrabriti nastavnika da usvoji TBLT i CEFR u svojoj praksi.

• Reasons why this task travels well:

  Učenici širom sveta se prepoznaju u ovoj tem ii motivisani su da organizuju žurke.

  Vrednosti budžeta se mogu odrediti shodno ekonomskoj situaciji učenika koji izvode zadatak.

  Učenici sami prave izbore shodno socio, kulturnom i ekonomskom položaju.  

• Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: TBLT upotrebom CEFR nivoa.
• Preferencial target age group(s): High school students