YouTube clip
http://youtube.com/watch?v=35jVsyWFss4
http://youtube.com/watch?v=eJCm8W5RZes
woordenboek op het internet http://dictionary.reference.com/
PowerPoint of vergelijkbare software
Windows Movie Maker software of goanimate
postermywall
goanimate
Toegang tot het Internet, Windows Movie Maker of vergelijkbare software voor het maken van videoclips of films, woordenboek met definities op het internet, PC, apparatuur om video op te nemen
Inleiding tot het onderwerp– Om de leerlingen vertrouwd te maken met het onderwerp stelt de docent wat vragen over mythes zoals:
(Men kan deze vragen op een dia tonen (PowerPoint of andere)) (5 minuten)
PowerPoint presentatie - De docent vertoont een presentatie over de Griekse Mythologie en vraagt de leerlingen of ze het eens zijn met de getoonde informatie (5 minuten)
Speel de videoclip “Narcissus and Echo” twee maal om deze personages te introduceren De leerlingen luisteren en kijken aandachtig (10 minuten)
Begripstoets- De docent geeft de leerlingen een werkblad om hun begrip te toetsen (Echo and Narcissus werkbladen1, 2, 3) (bij de activiteiten op het werkblad zijn het invullen van de kaarten en het opnieuw ordenen van de stellingen) (20 min.).
Discussie – De leerlingen zoeken op het Internet om erachter te komen of er in hun eigen land een mythe is met dezelfde les. (5 minuten)
Vocabulaire (groepswerk) – de leerlingen worden in 4 groepjes verdeeld; elk groepje bekijkt het werkblad (Griekse Goden werkblad 1) en probeert de juiste woorden bij de definities te zoeken. Vervolgens probeert elk groepje zinnen te maken met de woorden in het vakje. De leerlingen mogen hun telefoon gebruiken om hulp te zoeken. (10 minuten)
Beoordeling door medeleerlingen - de leerlingen wisselen hun zinnen uit met een ander groepje en bespreken hun ideeën en vergelijken ze met die van het andere groepje. (5 minuten)
Evaluatie door de docent – de docent bekijkt de taken van de leerlingen en selecteert de beste zinnen die door de makers op het bord worden gezet.
Speel de videoclip “Grieks Goden” https://www.youtube.com/watch?v=eJCm8W5RZes twee maal. De leerlingen bekijken deze aandachtig. (8 minuten)
Begripstoets– De leerlingen werken in groepjes en elk groepje moet aan 3 goden of godinnen uit de videoclip werken. De docent geeft de leerlingen nog een werkblad om hun begrip te toetsen (Griekse Goden werkblad 2) (invuloefening). De docent maakt het gemakkelijker om het werkblad na te kijken door de verschillende groepjes te vragen hun ideeën met de kas te delen en samen de beste oplossing te vinden (20 min.)
Huiswerk opgeven– in dezelfde groepjes proberen de leerlingen andere legendes uit hun eigen land te vinden en maken een videoclip over een ervan. Ze mogen ook een poster over een selectie mythes en legendes maken met behulp van postermywall. Ze kunnen het product in de volgende les presenteren.
Activiteiten om vocabulaire te onthouden
De docent beoordeelt de antwoorden van de leerlingen aan de hand van een beoordelingsschema; als de leerlingen meer dan 80% goed hebben, hebben ze de taak goed gedaan.
Zorg er voor het begin van de les voor dat de videoclip het goed doet op de PC.
De leerlingen moeten een transcriptie van hun videoclip maken en deze meenemen naar de les.
Deze taak is een voorbeeld van het leren van het vocabulaire van mythen en legendes door middel van lexicale oefeningen. Deze mythes en legendes zijn nodig voor het werken met literatuur, aangezien er veel verwijzingen naar zijn in romans, toneelstukken en gedichten.
Docenten aan te moedigen taakgericht taalonderwijs, het ERK en ICT in hun lessen op te nemen.
Deze taak bevat vier vaardigheden (luisteren, schrijven, spreken en lezen) en kan worden gewijzigd en op alle niveaus worden gebruikt. Deze taak kan met veel ICT-hulpbronnen worden uitgevoerd, niet alleen de bovengenoemde.