Mijn lievelingsspel

Aanvullende informatie

  • Name: Mijn lievelingsspel
  • OVERVIEW

  • Linguistic dimension

  • Linguistic dimension - Skill(s): Luisteren/Schrijven/Spreken/Lezen
  • Duration: ongeveer 230 minuten
  • Target language: Engels/Duits
  • ICT dimension

  • ICT resources:
    • Internet verbinding; Internet toegang, PCs met internet toegang voor alle gebruikers, projector,
    • microfoons voor het opnemen op pc's
    • account voor toegang op PowToon

    PowToon: http://www.powtoon.com

    YouTube voor het publiceren van animaties

  • ICT competences: Gebruik IT-hulpmiddel PowToon en oploaden van animatie op YouTube Duidelijke spraak met behulp van een pc microfoon produceren Online woordenboeken gebruiken voor nieuwe woordenschat en goed luisteren naar de woorden zoals ze online worden uitgesproken
  • Detailed description of the task

  • Situation / theme(s): Het creëren van een animatie met instructies voor het spelen van je favoriete spel
  • Product requirements or prerequisites: Leerlingen zouden • de instructies op PowToon in het Engels moeten begrijpen • moeten weten hoe ze het internet moeten gebruiken • moeten weten welke grammaticale vorm te gebruiken bij het geven van instructies met betrekking tot PowToon en hoe ik mijn spel speel • in staat moeten zijn om online woordenboeken te gebruiken en de nieuwe termen nauwkeurig en correct in hun animatie te gebruiken • nieuwe termen correct moeten uitspreken door online de uitspraak op te zoeken
  • I can...:

    Ik kan

    • makkelijke instructies verstaan en ze uitvoeren (B1)
    • gedetailleerde instructies verstaan en ze uitvoeren (B2)
    • mijn eigen makkelijke mondelinge instructies toevoegen aan de animatie
    • Een makkelijke tekst over mijn favoriete spel schrijven (B1)
    • wijzen op essentiële kenmerken van hoe je moet spelen
    • de correcte termen voor mijn spel vinden
      • Een variatie van koppelwoorden gebruiken
    • De juiste grammaticale vorm toepassen voor het geven van duidelijke instructies (B2) en gedetailleerde informatie en instructies geven over hoe mijn favoriete spel wordt gespeeld
      • Een eenvoudige animatie creëren (B1)
    • een animatie met nauwkeurige en gedetailleerde instructies maken (B2)
      • duidelijk in de microfoon van een PC spreken
    • de woorden en termen die nodig zijn voor deze taak correct uitspreken
    • korte feedback over de uitkomsten geven (B1)
    • precieze feedback op mijn vondst geven
  • Product: Animatie gecreëerd met PowToon
  • Product requirements or prerequisites:

    Leerlingen zouden

    • de instructies op PowToon in het Engels moeten begrijpen
    • moeten weten hoe ze het internet moeten gebruiken
    • moeten weten welke grammaticale vorm te gebruiken bij het geven van instructies met betrekking tot PowToon en hoe ik mijn spel speel
    • in staat moeten zijn om online woordenboeken te gebruiken en de nieuwe termen nauwkeurig en correct in hun animatie te gebruiken

    nieuwe termen correct moeten uitspreken door online de uitspraak op te zoeken

  • Process:

    docent

    • geeft de leerlingen een lijst met nuttige woorden voor opbouwende kritiek en legt deze uit
    • geeft antwoord op vragen van leerlingen die betrekking zouden kunnen hebben op de woordenschat

    leerlingen

    • bedenken wat hun favoriete spel is ( 5 minuten)
    • stellen een beschrijving van hun favoriete spel op (15 minuten)
    • maken, indien nodig, een account aan op PowToon (10 minuten)
    • luisteren naar de online instructies voor het maken van animaties (10 minuten)
    • creëren hun eigen animatie met gesproken en geschreven instructies over de inhoud van het spel en hoe je het spel moet spelen (80 minuten)
    • publiceren hun animatie op YouTube (20 minuten)
    • sturen een uitnodiging / link naar hun klasgenoten om hun product te bekijken (5 minuten)

    klasgenoten

    • bekijken de producten die door hun klasgenoten zijn gemaakt
    • kiezen 3 producten om uit te proberen
    • maken groepjes van 4 tot 5 personen
    • hebben een gesprek met hun klasgenten om feedback te geven over eventuele problemen die ze zijn tegengekomen
    • geven commentaar op hun ervaring in de klas met betrekking tot het internet hulpmiddel en de gegeven kritiek.

    schrijven een reactie op een van de andere producten (105 minuten)

  • Division of roles (optional): De leerlingen zijn zowel de instructeurs ( als makers van de animatie) en de spelers .
  • Consolidating activities suggested or follow up plan:

    Leerlingen moeten

    • een opmerking schrijven of korte feedback geven over hun ervaringen met het volgen van de instructies
    • hun product evalueren en bewerken op basis van de gegeven kritiek en presenteren de gecorrigeerde versie aan de klas
    • een vocabulaire veld maken en beoordelen voor het geven van opdrachten en bevelen
  • Success factors or evaluation criteria:

    Leerlingen hebben het goed gedaan wanneer ze

    • een animatie hebben creëert die overeenkomt met hun taalvaardigheden
    • zichzelf duidelijk hebben gemaakt bij hun klasgenoten die de instructies over hun spel probeerden te volgen
    • nuttige feedback of opmerkingen hebben gegeven aan hun klasgenoten om ze te helpen hun producten te verbeteren

     

    taak wordt beoordeeld op de volgende aspecten

    • instructies
    • animaties
    • spel

    (zie ook hieronder)

  • Authors: Christa Doil-Hartmann
  • Didactic added value of the task and other information

  • Practical hints for teachers:

    Bereid pc's en het internet voor, zodat er geen tijd verloren gaat met het opstarten

    Als de leerlingen problemen hebben met het begrijpen van de instructies in de tutorial van PowToon, bereid dan een vereenvoudigd werkblad voor in het Engels of in hun L1 en wees bereid om het hulpmiddel uit te leggen en uw leerlingen met hun vooruitgang te helpen

    Gebruik de tabel hieronder om uw leerlingen de verschillende spellen laten te evalueren (zie laatste pagina)

  • Additional methodological or didactic comments:

    Zorg ervoor dat alle spellen zijn uitgeprobeerd en voldoende feedback wordt gegeven aan elke student op hun producten.

    Een laatste discussie over de uiteindelijke gecorrigeerde versies dient plaats te vinden in de klas en wordt bijgewoond door elke leerling

  • Reasons why this task is a model of best practices:

    Leerlingen zijn gemotiveerd om de doeltaal te gebruiken in de context van het uitleggen van de instructies van een ​​spel dat ze echt leuk vinden.

    Zij zullen het waarschijnlijk leuk vinden om een animatie te creëren en hun ICT-vaardigheden uit te breiden

    Op basis van de feedback van hun collega's kunnen zij misschien proberen om PowToon te gebruiken voor andere situaties en presentaties.

  • Impact that it is expected to have on the teaching practices and attitudes:

    Leraren zouden misschien graag PowToon gebruiken voor hun eigen onderwijsdoeleinden, de integratie van animaties in het onderwijs op Smartboard of Promethean of een ander whiteboard

  • Reasons why this task travels well:

    De taak werkt ook goed doordat PowToon gemakkelijk is te begrijpen en te leren gebruiken. De taak bevordert ook de creativiteit en vereist het gebruik van de doeltaal tijdens het gebruik van ICT op basis van het ERK

  • Rationale and/or theoretical underpinnings of the task: PowToon kan gebruikt worden voor verschillende onderwerpen behandeld in de verschillende nationale leerplannen zoals bijvoorbeeld favoriete dieren, sport en andere favoriete onderwerpen en thema’s.

Taken per tandem