http://www.youtube.com/watch?v=8PGEqtzOXrY
Google; Google immagini; Google earth; Google traduttore; PowerPoint; Excel; Word
Gli studenti devono avere una conoscenza pregressa del lessico legato a cibo e bevande. Accesso internet, dizionario on-line con definizioni, pc, proiettore, carte con le indicazionidel budget
Primi 90 minuti
- In gruppi di due gli studenti dovranno organizzare una festa di compleanno restando dentro un budget
- Ci sono due budget: € 150 / £ 150 e € 1000 / £ 1000
- Ogni gruppo di studenti prenderà caso una carta dell’insegnante per scoprire quale budget dovrà gestire;
- Dopo aver scoperto il budget, ogni coppia di studenti dovrà cercare su Internet una location per la festa; il Catering (Cibo e bevande); l’intrattenimento durante la festa (maghi, musica, pagliacci, balli…); gli inviti (60 minuti)
- Gli studenti dovranno presentare il loro task usando PowerPoint o Word. Possono utilizzare una tabella Excel per sommare i costi del party
- L’insegnante spiega l’importanza di documentare ogni informazione con immagini e riferimenti a prezzi, luoghi e costi reali
90 minuti successivi
Valutazione tra pari – gli studenti compilano una tabella con le informazioni prese dalle presentazioni dei compagni
Membri della coppia | Location | Cibo e bevande | Intrattenimento | Inviti | Costo totale | valutazione |
Compito a casa –. Se gli studenti non finiscono le loro presentazioni entro i primi 90 minuti dovranno finirle la casa come compito. A casa dovranno esercitarsi per la presentazione in classe.
Valutazioni - L’insegnante valuterà usando l’osservazione diretta dell’esecuzione del task secondo i criteri di successo descritti più avanti. L’autovalutazione e la valutazione dei compagni varranno il 10% della valutazione finale, 5% ciascuno.
Con gli studenti più grandi guardate la scena del film Il Grande Gatsby all’indirizzo https://www.youtube.com/watch?v=o8wtDY6TZgc e discutetene con i ragazzi
Gli studenti descrivono la scena immaginando il cibo e le bevande che sono stati serviti.
Gli studenti hanno lavorato bene se:
Presentano un budget coerente per la festa di compleanno usando le risorse ICT e rispettano i seguenti criteri:
Vocabolario
hanno usato lessico ed espressioni legate all'argomento
Fluency
sono stati in grado di parlare per un certo periodo di tempo senza interruzioni o troppi errori
sono stati in grado di collegare le frasi con connettivi adeguati e hanno usato congiunzioni con una certa frequenza
Interazione
sono attivi in piccoli e grandi gruppi e condividono le loro idee accettando le opinioni e le critiche degli altri.
Pronuncia
hanno pronunciato correttamente e hanno saputo correggere alcuni errori significativi commessi dai compagni o dai membri del gruppo
Per evitare ritardi nello sviluppo della lezione, scaricate sempre i video in anticipo utilizzando software per il download da YouTube come iLivid
Impostate precise scadenze per la conclusione del task. Se gli studenti non finiscono dopo i primi 90 minuti, chiede loro di finire a casa.
Siate precisi nello stabilire lo scopo del task e nello spiegare i criteri di valutazione.
Sviluppa le competenze linguistiche usando risorse informatiche e sviluppa competenze sociali coinvolgendo gli studenti in un compito che vicino ai loro interessi
Stimola gli insegnanti all’uso inclusivo delle tecnologie informatiche nella lezione di lingue.
Stimola gli insegnanti a usare TBLT e CEFR nella loro pratica di insegnamento.
Gli studenti di tutto il mondo si identificano con l’argomento e sentono motivati organizzare una loro festa di compleanno.
I valori del budget possono essere modificati per corrispondere alla situazione economica degli studenti che eseguono task.
Gli studenti fanno le loro scelte a seconda del background sociale, culturale ed economico