A feladat részletes angol nyelvű leírása itt található: Water pollution
A tanár…
A diákok párosítják a szavakat azok meghatározásával (a jelentések kereséséhez használhatják mobiltelefonjaikat) (10 perc)
A válaszok ellenőrzése után a tanár felteszi a kérdést: „Mire vonatkoznak mindezek a szavak?”
A diákok kétszer egymás után figyelmesen megtekintik „A vízszennyezés okai” videót (6 perc)
A tanár kiosztja a diákoknak a videó megértését (szókészlet) felmérő kérdéseket tartalmazó „vízszennyezés 2.” munkalapot (5 perc)
A diákok kétszer egymás után figyelmesen megtekintik „A vízszennyezés” videót (6 perc)
A tanár
A munkacsoportok…
A tanár
A diákok…
befejezik a munkákat; ha több időre van szükségük, a befejezés lehet házi feladat (14 perc)
A feladatban szereplő tevékenységek a szókincs memorizálását szolgálják.
A tanárok a nemzeti követelményrendszer szerint értékelik a diákokat; a diákok jól teljesítenek, ha válaszaiknak több mint 80%-a helyes.
A tanár még az órát megelőzően …
A diákok hozzák magukkal az órára videójuk szövegkönyvét arra az esetre, ha a technika nem működne.
A feladat a vízszennyezés minden IKT-használót érintő globális problémájához kapcsolódó szókincs és kifejezések felidézésére és memorizálására hivatott.
A tanárokat arra ösztönzi, hogy oktatómunkájuk részeként alkalmazzák az…