Dec 05, 2025

Civilszervezetek: lehet jobb a világ

Additional Info

  • OVERVIEW

  • Linguistic dimension

  • CEFR-szint: B1, B2
  • Készség(ek): Olvasás Hallás utáni szövegértés Beszéd
  • Időtartam: 6 * 55 perc
  • Célnyelv: angol

  • ICT dimension

  • IKT-erőforrások:
    • Internet-hozzáférés
    • PC (személyenként 1)
    • Projektor és lehetőség szerint digitális tábla
    • Tetszés szerinti prezentációs szoftver (PowerPoint, Prezi, emaze, Sway,stb.)
  • IKT-kompetenciák: Adott információtartalom utáni böngészés vagy célzott keresés a neten; Szövegszerkesztő IKT-eszközök használata; Valamelyik prezentáció-szerkesztő szoftver használata

  • Detailed description of the task

  • Szituáció / téma: Civil szervezetek
  • A produktum előfeltételei és követelményei: • A WebQuest-et még nem ismerő tanárok itt nézhetnek utána: o http://webquest.org/ o http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html o http://webquest.sdsu.edu/necc98.htm
  • Képes vagyok…:
    • megérteni az aktuális problémákkal foglalkozó cikkeket, híreket
    • anyanyelvi beszélőkkel való társalgást lehetővé tevő folyékonysággal és spontaneitással kommunikálni
    • érdeklődési területemen belül sokféle szűkebb témát érthetően, részletesen ismertetni
    • kifejteni álláspontomat az adott témában, vázolni a különféle változatok előnyeit és hátrányait
  • Produktum: Egy civilszervezetet részletesen bemutató (dia-)prezentáció
  • A produktum előfeltételei és követelményei:
  • Folyamat:

    BEVEZETŐ

    FELADAT

    • A diákok a számítógépükön (PC vagy laptop) menjenek a http://zunal.com/webquest.php?w=254893
    • A tanár mondja el, mi a WebQuest, majd válaszoljon az oldallal ismerkedő diákok esetleges kérdéseire
    • A diákok kezdjék el a munkát

    WEBQUEST:         "NGOs: A BETTER WORLD ... IS POSSIBLE"

    BEVEZETŐ

    http://zunal.com/introduction.php?w=254893

     

    FELADAT

    http://zunal.com/tasks.php?w=254893

     

    FOLYAMAT

    http://zunal.com/process.php?w=254893

     

    ÉRTÉKELÉS

    http://zunal.com/evaluation.php?w=254893

    KÖVETKEZTETÉS

    http://zunal.com/conclusion.php?w=254893
  • Szereposztás (opcionális): Egyéni, illetve csoportmunka.
  • Sikertényezők vagy értékelési kritériumok:

    Az értékelés során a prezentációt és a beszédkészséget is 10-10 ponttal vesszük figyelembe. Összpontszám: 20, ebből

    • prezentáció: 10
    • beszéd / nyelvtan: 10
    • Prezentáció:
     

    Nem elfo­gadható

    0-4

    Gyenge

    5-6

    Közepes

    7-8

    Jó

    8-9

    Kiváló

    9 - 10
    Prezentáció Nem ad választ a kérdésekre Csak nagyjából ad választ a kérdésekre Választ ad a kérdésekre Minden kérdésre alapos választ ad Minden kérdésre igen alapos választ ad

    Igen gyenge prezi

    Gyenge prezi

    Átlagos prezi

    Remek prezi

    		 Ragyogó prezi
    • Szókincs:

    a diákok használják az adott civilszervezet munkaterületéhez (környezet, emberi jogok, éhezés stb.) kapcsolódó szavakat és kifejezéseket;

    • Nyelvtani megfelelőség:

    alkalmazzák a megfelelő nyelvi szerkezeteket és kifejezéseket;

    • Folyékony beszéd:

    megfelelő ideig tudnak beszélni akadozás, illetve túl sok hiba nélkül;

    • Kiejtés:

    helyesen ejtik a prezentációjukban használt szavakat képesek a csoport- vagy osztálytársaik által ejtett főbb hibák javítására
  • Szerzők: • María del Carmen Caravaca Vargas. • Antonio Cantero Ramírez. • Raúl Ruiz-Cecilia • If you wish to receive more information about the task or discuss its adaptation and implementation with its author, please contact Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.

  • Didactic added value of the task and other information

  • Gyakorlati tippek a tanárok számára:
    • A tanár az óra megfelelő ütemének érdekében töltse le előre a videó(ka)t valamelyik YouTube-letöltő (például iLivid) segítségével
    • Ezt a feladatot minden iskolában be kell vezetni, mivel nemcsak a „nagy nemzetközi” civilszervezetek megismertetése a cél, hanem a településünkön működő helyieké is
    • Mi alapján keressünk megbízható civilszervezeteket?
      • a legtöbb civilszervezet tagja az adott országban működő Országos Civilszervezeti Koordinációs Bizottságnak
      • a civilszervezetek alapító okiratának része az etikai kódexük
      • a civilszervezeteket időről időre belső és külső auditokon értékelik
      • a legtöbb „nagy” civilszervezetnek van helyi csoportja az egyes településeken; ezzel vegyük fel a kapcsolatot
      • az önkormányzatnak van listája a civilszervezetekről; kérjük meg, hogy küldjék el nekünk
  • Mi alapján lett ez a feladat jógyakorlati modell:
    • A diákoknak lehetőségük nyílik saját munkájuk tervezésére, szervezésére és követésére, saját tanulásuk irányítására és a folyamatos önreflexióra
    • A tanárok a háttérbe húzódhatnak, így a diákok tudnak egymástól tanulni
    • A feladat IKT-erőforrások használatával fejleszti a diákok nyelvi kompetenciáit
  • A feladat elvárt hatása az oktatási gyakorlatra és attitűdre:

     

    A tanárokat arra ösztönzi, hogy oktatómunkájuk részeként alkalmazzák a

    • TBLT-t
    • CEFR-t.
  • Adaptálhatóság:
    • Az fiatalokban felébreszti azt a gondolatot, hogy tehetnek valamit a világ jobbá tételéért
    • A diákokat valamelyik civilszervezethez való csatlakozásra ösztönzi
  • Megalapozottság: Az értelmes feladatok révén a TBLT az autentikus nyelvezet használatát célozza, így növekszik a diákok célnyelvi folyékonysága és magabiztossága.
  • Célzott korcsoportok: High school students and university students
back to top

Tasks By Country