Iskolai kirándulás

Additional Info

  • Név: Iskolai kirándulás
  • OVERVIEW

  • Linguistic dimension

  • Készség(ek): Olvasás / Írás: információ keresése, szűrése, feldolgozása; Hallás utáni szövegértés / Beszéd / Társas kompetenciák: javaslattétel, ellenjavaslat megtétele, egy döntés támogatása, vita (érvelés), egy megoldás mellett és ellen szóló szempontok vizsgálata egy másik változat fényében, kompromisszum
  • Időtartam: 180 perc
  • Célnyelv: angol
  • ICT dimension

  • IKT-erőforrások:
    • Repülőjáratokról, szálláslehetőségekről és kulturális programokról információt nyújtó web-helyek, pl.
      • expedia
      • opodo
      • tripadvisor
      • trivago
      • booking
    • felmérés készítésére alkalmas (online) szoftver, pl.
    • prospektus készítésére alkalmas (online) szoftver, pl.
  • IKT-kompetenciák: Összetett keresés (beállítások használatával) olyan adatbázisokban, mint pl. az… Expedia Opodo Orbitz Booking stb.; Iskolai kirándulást hirdető prospektus készítése IKT-eszközök használatával; Online kérdőív készítése, megosztása
  • Detailed description of the task

  • Szituáció / téma: Hogyan legyünk rugalmas utazók, kössünk kompromisszumot, tervezzünk meg egy iskolai kirándulást.
  • Képes vagyok…:

    B1:

    • megérteni…
      • az iskolában és szabadidőben gyakran előforduló témákról szóló tiszta, érthető standard beszédet
      • a mindennapi életben gyakran előforduló elemekből, események leírásából álló szöveget
    • megbirkózni a legtöbb olyan helyzettel, ami előállhat egy célnyelvi területre (országba) való utazás során
    • egyszerű kifejezések alkalmazásával (szóban / írásban) leírni
      • élményeket
      • eseményeket
    • megadni vélemények és tervek rövid indoklását és magyarázatát
    • egyszerű összefüggő szöveget írni a szokásos vagy számomra ismerős témákban

    B2:

    • megérteni…
      • összetettebb beszédet, komplex érvelést számomra eléggé ismerős témában
    • elolvasni korunk problémáit érintő olyan cikkeket / beszámolókat, amelyek írói meghatározott attitűdöket / nézőpontokat képviselnek
    • számomra ismerős témájú társalgásban aktívan részt venni és kifejteni nézeteimet
    • világos, részletekbe menő szöveget írni az engem érdeklő témakörök különböző aspektusairól
    • kifejteni álláspontomat az adott témában, vázolni a különféle változatok előnyeit és hátrányait
    • megírni egy beszámolót vagy tájékoztatót (egy adott szempont védelmében vagy ellenében érvelő jelleggel)
  • Produktum: Egy iskolai kirándulási tervet ismertető prospektus; Az iskola tanulói közt végzendő (online) felmérés, amellyel szavazhatnak a terv legjobb változatára
  • A produktum előfeltételei és követelményei:
    • Internet-hozzáférés
    • Több mint 1 számítógép (számítógép-terem) a csapatmunka érdekében
    • Egyértelmű információ a kiránduláshoz (az iskolaév során) rendelkezésre álló időszakról
    • A választott helyszínekre elérhető professzionális utak (papír- vagy web-alapú) ismertetői
  • Folyamat:

    ELŐFELADAT

    A tanár…

    • felteszi a kérdést a diákoknak, milyen lenne számukra az ideális szünet:
      • Milyen szempontok szerint választanak úticélt? Mi a döntő szempont?
      • Különböző utazások…
        • a családdal
        • barátokkal
    • különféle prospektusokat mutat az osztálynak (guglizzon „tourism flyer”-re / utazási prospektusra, és töltsön le egy csokorra való képet) és az osztállyal beszéljék meg ezek jellegzetességeit:
      • Elrendezés
      • Nyelvi szempontok:
        • címek, fejlécek
        • szöveg
        • gyakran használt…

    ©  fordulatok

    ©  melléknevek

    ©  főnevek

    • Blokkok és információk

    FELADAT

    A diákok 2-4 fős munkacsoportok készítik a prospektusokat a kiránduláshoz, illetve az iskolában lefolytatandó felmérést.

    • A kirándulás célpontjának kiválasztása (az osztály tudásszintjétől függően): a tanár…
    • Információgyűjtés a célpontról a neten:
      • közlekedés:
        • járművek
        • menetrendek
        • árak
      • szállás
    • A prospektusnak tartalmaznia kell az alábbiakat:
      • közlekedés (választásra módot adó járatokkal, menetrendekkel):
        • nemzeti légitársaság
      • szállás (információval a feltételekről, pl. reggeli bennfoglaltatik-e az árban):
        • vagy más hasonló
      • társasági és kulturális események / szórakozási lehetőségek
        • legalább 1 múzeumlátogatás
        • látnivalók (emlékművek, parkok stb.)
        • esti szabadidős programok:

    ©  színház

    ©  mozi

    ©  koncert

    ©  stb.

    • 1-2 étterem ebédeléshez, vacsorázáshoz
    • összköltség
    • képek, bombasztikus címek, vonzó szöveg
    • A prospektus készüljön a vagy a használatával
    • A prospektus megosztása
      • Facebookon
      • web-oldalon
      • osztály-blogon
      • stb.
    • A megosztott prospektusra hivatkozó felmérés a legjobb változatra való szavazáshoz:
    • Az eredmények megbeszélése

    o   www.poll-maker.com/

  • Szereposztás (opcionális): A digitálisan kompetensebb diákokat osszuk szét a csoportok közt, hogy együtt dolgozzanak azokkal, akiket inkább az utazási célpontok pl. történelmi vonatkozásai érdekelnek; mások tanulmányozhatják például a helyi konyha jellegzetességeit, és előkészíthetek az éttermeknek megküldendő különleges (pl. lisztérzékeny, vegetáriánus, vagy vallási előírásoknak megfelelő) étrendeket.
  • Javasolt elmélyítő tevékenységek:
    • Megerősítő gyakorlat
      • A diákok egyénenként készítsenek különféle témájú internetes felméréseket a speciális készségek gyakorlása érdekében
        • szoftver kezelése
        • az általuk leginkább propagált változat kiemelése
    • Szókészlet memorizálását célzó feladat
      • a legfontosabb történelmi emlékművekre vonatkozó szövegből készült szóhiányos kiegészítőteszt
      • a megtekintendő (vagy megtekintett, ha utólag történik)
        • történelmi épületek sorbarendezése (Melyik a legmagasabb? Melyik vár a legnagyobb?)
        • város kora, történelmi szerepe stb.
    • Kiejtésjavító gyakorlat
      • páros szerepjáték: az egyik diák érdeklődik, hogyan juthatna el egy bizonyos nevezetességhez, a másik útbaigazítja
  • Sikertényezők vagy értékelési kritériumok:

    A diákok jól teljesítenek, ha…

    • Tartalom: az elkészült prospektus tartalma megfelel a követelményeknek:
      • közlekedés
      • szállás
      • társasági és kulturális események / szórakozási lehetőségek
      • ár
      • megjelenés (képek)

    A javasolt kirándulásterv értékelése az alábbi szempontok szerint történik:

    • ár-érték arány
    • a városnézés és szórakozás ésszerű aránya
    • biztonságosan számított oda- és visszautazás
    • megfizethető utaztató cég kiválasztása
    • kedvező hotel / hostel kiválasztása (étkezés, tisztaság stb.)
    • nyelvhasználat (címek, szövegek stb.)
  • Szerzők: Carla Marello
  • Didactic added value of the task and other information

Tasks By Country