A feladat részletes leírása angolul: Let’s go Green!
ELŐFELADAT
1.tevékenység (ppt-DIA):
A tanár kivetíti az újrahasznosítás logóját, és felteszi a diákoknak a kérdést, mit jelöl a szimbólum
2.tevékenység:
A diákok…
3.tevékenység:
A http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/clean-and-green-re vagy a http://learnenglish.britishcouncil.org/en/vocabulary-games/recycling?page=0%2C2-re kattintás után újrahasznosítási játékot játszunk az interaktív táblán
4.tevékenység:
A diákok – akár PPT-dián, akár munkalapon – párosítják a szavakat azok meghatározásaival
5.tevékenység:
A diákok…
FELADAT
6.tevékenység
A diákok csoportonként…
A prezentációkat később be lehet mutatni a többi osztálynak is az iskolában, hogy tudatosítsuk bennük az újrahasznosítás fontosságát.
NYELVI FÓKUSZ
7.tevékenység: A diákokkal megismertetjük a felszólító mód képzését.
ige |
recycle reduce reuse |
don’t + ige |
don’t recycle don’t reduce don’t reuse |
Let’s + ige |
Let’s recycle Let’s reduce Let’s reuse |
alany + should + ige |
You should recycle You should reduce You should reuse |
8.tevékenység:
A diákok
9.tevékenység:
A diákok csoportonként
A téma további elmélyítéséhez a tanár használhatja az alábbi forrást:
http://ebooks.edu.gr/2013/books-pdf.php?course=DSGYM-A114
(THINK TEEN 1 – ADVANCED , munkafüzet: 78-79 o., 4-5 feladat: felszólító modatok; 1-3 feladat: szókincs-bővítés)
A diákok jól teljesítenek, ha sikeresen elkészítik a kitűzött produktumot, nevezetesen az újrahasznosítást népszerűsítő
A tanár figyeli a diákok munkáját, és az alábbi követelmények szerint értékeli őket:
elkészítették a
használják az újrahasznosítás témájához kapcsolódó szavakat és kifejezéseket;
képesek megfelelő szerkezetekkel fűzni egymáshoz mondataikat, és kellő gyakorisággal alkalmazzák ezeket;
kisebb és nagyobb csoportban is aktívak, elképzeléseiket megosztják a többiekkel, de elfogadják azok véleményét és kritikáit is;
hosszabb ideig tudnak beszélni akadozás, illetve túl sok hiba nélkül;
Az értékelés másik formájaként a tanárok kioszthatnak olyan értékelőlapokat is, melyek alapján a diákok maguk ítélhetik meg, sikeresen teljesítették-e a „Képes vagyok…” típusú CEFR-követelményeket.
Az órát megelőzően…
A tanár módosíthatja a tevékenységeket…
megfelelően.
A fenti teljes óraterv az egyes tanítási szakaszokhoz nem rendel időtartamot, mivel ez függ a diákok
Az óra célja a megfelelő attitűd és értékek közvetítése; a 12 éves tanulókat nem igyekszik elmélyíteni a témában, csupán bevezetni őket az újrahasznosítás témakörébe.
társas kompetenciák fejlesztése az újrahasznosítás értékeinek elfogadtatása révén
[1]EFL (English as a foreign language) = angol mint idegen nyelv
Rengeteg, a különféle oktatási helyzetekben könnyen alkalmazható, felhasználóbarát online eszköz áll a tanárok rendelkezésére.
A tanárok munkájukat a 3 feladatalapú ciklus alapján szervezve begyakorolják a TBLT[1] módszertanát.
[1] TBLT (Task-based Language Teaching) = Feladatközpontú Nyelvoktatás