Conexión a Internet
Web quest: http://zunal.com/webquest.php?w=251825
Windows; google images; diccionarios online; Go animate; Voky;
Los estudiantes tienen que ser capaces de utilizar el imperativo y estar familiarizados con el vocabulario del tema.
Acceso a Internet, diccionario online con definiciones, PC, proyector.
Lección # 1
Alcohol, medicinas, juego, teléfonos móviles, ortorexia, vigorexia, comida, drogas y cleptomanía.
Deberes para casa – Si los estudiantes no terminan sus presentaciones en 90 minutos, tendrán que terminarlo en casa. En casa tienen que ensayar la presentación de clase.
Lección #2
ü Las parejas presentan su campaña ante el resto de la clase
ü Los estudiantes anotan la información sobre la presentación de sus pares y la evaluación en una tabla.
Evaluación de los pares – Los estudiantes completarán una tabla con la información de la presentación de sus compañeros.
Pair’s names | Addiction | Causes | consequences | Solutions | Evaluation |
Evaluación – El profesor evaluará utilizando la observación directa de la realización de la tarea de acuerdo con los criterios de éxito descritos más abajo. La autoevaluación y la realizada por los compañeros contará un 10% de la evaluación final, 5% cada una.
Si es necesario, se puede organizar un debate sobre los videos presentados anteriormente (http://www.youtube.com/watch?v=LNIQ79mkG_A ; http://www.youtube.com/watch?v=Bhk4fh6Sld0) , seguido de una ficha con preguntas sobre los vídeos y las presentaciones hechas por los estudiantes.
Los estudiantes habrán completado la tarea satisfactoriamente si:
Han sido capaces de hablar por un período de tiempo más largo sin que hayan carecido de vocabulario o cometiendo demasiados errores.
Son actives dentro de un grupo pequeño y otro más grande, comparten sus ideas y aceptan la opinion de los demás así como su crítica.
Pronunciación
Pueden pronunciar las palabras utilizadas correctamente y pueden corregir algunas faltas importantes cometidas por los miembros de su equipo o compañeros de clase.
Para evitar retrasos en el transcurso de la lección, siempre descargue los videos con anterioridad utilizando una programa de descarga de Youtube como, por ejemplo, iLivid
www.ivona.com puede ser utilizado por los estudiantes para repasar su pronunciación.
Fije fechas límite precisas para concluir la tarea. Si los estudiantes no terminan la primera en 90 minutos, pídales que la acaben en casa.
Sea preciso en establecer el objetivo de la tarea y en explicar los criterios de evaluación.
Si desea recibir más información sobre la tarea o discutir su adaptación e implementación con su autor, por favor contacte en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Alcohol; drogas; internet; compras compulsivas; juego; comida son algunas de las adicciones que causan problemas a la sociedad en general, a las familias y a los individuos en todo el mundo. Es, o debería ser, una preocupación general el parar estas adicciones.
Se creó para desarrollar competencias lingüísticas utilizando recursos ICT y para desarrollar competencias sociales al resaltar los peligros de tener comportamientos adictivos.
Involucrar a los profesores en el uso inclusive de las ICT en la lección de lengua.
Alentar a los profesores a adoptar TBLT y CEFR en su práctica.
Esta tarea puede ser presentada en el tema de cuidado de la salud y del cuerpo que es transversal a la mayoría de sílabos nacionales y programas de lengua extranjera.