Πρόσθετες Πληροφορίες

• Όνομα: Ο προϋπολογισμός για ένα πάρτυ
• Επίπεδο του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR): B1
• Γλωσσική διάσταση - Δεξιότητες: Κατανόηση προφορικού λόγου Παραγωγή γραπτού λόγου Παραγωγή προφορικού λόγου
• Διάρκεια: 180 λεπτά (2 μαθήματα διάρκειας 90 λεπτών το καθένα)
• Γλώσσα-στόχος: Ιταλικά ή οποιαδήποτε άλλη

• ICT dimension

• Πόροι ΤΠΕ:

  http://www.youtube.com/watch?v=8PGEqtzOXrY

  Google, Google Images, Google Εarth, Μετάφραση Google, PowerPoint, Excel, Word

• Δεξιότητες ΤΠΕ: Περιηγηθείτε κι αναζητήστε συγκεκριμένες πληροφορίες στο διαδίκτυο Χρησιμοποιήστε εργαλεία επεξεργασίας κειμένου κι υπολογιστικά εργαλεία ΤΠΕ Χρησιμοποιήστε προγράμματα Windows, Android ή IOS για να κάνετε μια παρουσίαση.
• Θέμα: Ο προϋπολογισμός για ένα πάρτυ γενεθλίων: φαγητό, ποτό, τοποθεσία, προσκλήσεις, ψυχαγωγικές δραστηριότητες, κώδικας ένδυσης.
• Απαιτήσεις ή προϋποθέσεις για τη δημιουργία του προϊόντος: Οι μαθητές πρέπει να είναι ήδη εξοικειωμένοι με το λεξιλόγιο που σχετίζεται με το φαγητό και το ποτό. Πρόσβαση στο διαδίκτυο, ηλεκτρονικό λεξικό που δίνει ορισμούς λέξεων, υπολογιστής, προβολέας διαφανειών, καρτέλες που αναγράφουν τα χρηματικά ποσά 150€/150£ και 1000€/1000£.
• Μπορώ να...:
  • Μπορώ να παρακολουθήσω μια συζήτηση ή να μιλήσω για ένα θέμα με το οποίο είμαι εξοικειωμένος/η, καθώς και να συμμετάσχω σε μια συζήτηση που καλύπτει ένα ευρύ φάσμα θεμάτων.
  • Μπορώ  να εκφράσω και να αιτιολογήσω τις απόψεις μου σχετικά με διάφορα θέματα της καθημερινής ζωής.
  • Μπορώ να περιγράψω λεπτομερώς και με σαφήνεια ποικίλα θέματα που σχετίζονται με τα ενδιαφέροντά μου.
• Θέμα: Η προφορική και γραπτή παρουσίαση ενός προϋπολογισμού για ένα πάρτυ γενεθλίων.
• Απαιτήσεις ή προϋποθέσεις για τη δημιουργία του προϊόντος:

  Οι μαθητές πρέπει να είναι ήδη εξοικειωμένοι με το λεξιλόγιο που σχετίζεται με το φαγητό και το ποτό. Πρόσβαση στο διαδίκτυο,  ηλεκτρονικό λεξικό που δίνει ορισμούς λέξεων, υπολογιστής, προβολέας διαφανειών, καρτέλες που αναγράφουν τα χρηματικά ποσά 150€/150£ και 1000€/1000£.

• Διαδικασία:

   1^ο 90λεπτο

  ü  Ως εισαγωγική δραστηριότητα, οι μαθητές παρακολουθούν ένα απόσπασμα από την τηλεοπτική σειρά «Rich Bride/Poor bride» (Πλούσια νύφη/Φτωχή νύφη) http://www.youtube.com/watch?v=8PGEqtzOXrY (5 λεπτά).

  ü  Ο εκπαιδευτικός συζητά με τους μαθητές σχετικά με το θέμα της εκπομπής, δηλαδή την προετοιμασία ενός γάμου έχοντας συγκεκριμένο προϋπολογισμό. Ποια πράγματα πρέπει να λάβουμε υπόψη όταν οργανώνουμε, για παράδειγμα, ένα πάρτυ γενεθλίων; Ο εκπαιδευτικός γράφει στον πίνακα τις ιδέες των μαθητών (15 λεπτά).

  ü  Ο εκπαιδευτικός εξηγεί στους μαθητές τη δραστηριότητα:

  -      Οι μαθητές θα πρέπει να χωριστούν σε ζευγάρια και να οργανώσουν ένα πάρτυ γενεθλίων με βάση έναν συγκεκριμένο προϋπολογισμό.

  -   Υπάρχουν δύο καρτέλες με διαφορετικούς προϋπολογισμούς: 150 €/150£ και 1000€/1000£.

  -     Το κάθε ζευγάρι μαθητών διαλέγει τυχαία μία από τις δύο καρτέλες που κρατά ο εκπαιδευτικός και θα πρέπει να οργανώσει το πάρτυ με βάση τον προϋπολογισμό που αναγράφεται στη συγκεκριμένη καρτέλα.

  -      Μετά τον καθορισμό του προϋπολογισμού, το κάθε ζευγάρι μαθητών θα πρέπει να αναζητήσει στο διαδίκτυο πληροφορίες σχετικά με την τοποθεσία όπου θα γίνει το πάρτυ, την τροφοδοσία (φαγητά και ποτά), τις ψυχαγωγικές δραστηριότητες (ταχυδακτυλουργικά κόλπα, μουσική, κλόουν, χορός) και τις προσκλήσεις (60 λεπτά).

  -    Οι μαθητές θα πρέπει να παρουσιάσουν την εργασία τους χρησιμοποιώντας το PowerPoint ή το Word. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν έναν πίνακα σε ένα αρχείο Excel για να υπολογίσουν το συνολικό κόστος του πάρτυ.

  -   Ο εκπαιδευτικός τονίζει στους μαθητές ότι είναι σημαντικό να τεκμηριώσουν τις πληροφορίες τους με εικόνες κι αναφορές σε αληθινές τιμές/τοποθεσίες/έξοδα.

  2^ο 90λεπτο

  ü  Τα ζευγάρια των μαθητών παρουσιάζουν στην τάξη τον προϋπολογισμό για το πάρτυ γενεθλίων.

  ü  Οι μαθητές συμπληρώνουν έναν πίνακα αξιολόγησης με πληροφορίες που αφορούν τις παρουσιάσεις των συμμαθητών τους.

  Αξιολόγηση από τους μαθητές – Οι μαθητές συμπληρώνουν έναν πίνακα με πληροφορίες που αφορούν τις παρουσιάσεις των συμμαθητών τους.

  Ονοματεπώνυμα μαθητών	Τοποθεσία	Φαγητό και ποτό	Ψυχαγωγικές δραστηριότητες	Προσκλήσεις	Συνολικό κόστος	Αξιολόγηση

  Εργασία για το σπίτι – Εάν οι μαθητές δεν ολοκληρώσουν την παρουσίασή τους μέσα στα πρώτα 90 λεπτά, ζητήστε τους να την ολοκληρώσουν στο σπίτι τους. Στο σπίτι, οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν εξάσκηση στην παρουσίαση που θα πραγματοποιήσουν μέσα στην τάξη.

  Αξιολόγηση από τον εκπαιδευτικό – Ο εκπαιδευτικός θα αξιολογήσει τους μαθητές παρατηρώντας τις επιδόσεις τους σε αυτή την εργασία, με βάση τα κριτήρια επιτυχίας που περιγράφονται παρακάτω. Η αυτοαξιολόγηση κι η αξιολόγηση από τους άλλους μαθητές θα ληφθούν υπόψη στην τελική αξιολόγηση σε ποσοστό 10% (5% η κάθε μία).

• Διαχωρισμός ρόλων (προαιρετικό): - Συνεργασία των μαθητών - Οι μαθητές που παρουσιάζουν την εργασία τους κι οι μαθητές που την αξιολογούν (2ο μάθημα)
• Προτεινόμενες δραστηριότητες για την αφομοίωση της γνώσης ή συμπληρωματικές δραστηριότητες:

  Ο εκπαιδευτικός μπορεί να δείξει σε μαθητές μεγαλύτερης ηλικίας την ακόλουθη σκηνή από την ταινία «Ο Υπέροχος Γκάτσμπυ», στον σύνδεσμο https://www.youtube.com/watch?v=o8wtDY6TZgc  και στη συνέχεια να τη συζητήσει μαζί τους. 

  Οι μαθητές περιγράφουν τη σκηνή και φαντάζονται τι είδους φαγητά και ποτά σερβίρονται σε αυτό το πάρτυ.

• Παράγοντες επιτυχίας και κριτήρια αξιολόγησης:

  Οι μαθητές ολοκλήρωσαν επιτυχώς την εργασία εάν:

  ü  Παρουσίασαν έναν προϋπολογισμό για ένα πάρτυ γενεθλίων χρησιμοποιώντας εργαλεία ΤΠΕ, καθώς κι εάν πληρούν τα ακόλουθα κριτήρια:

  • Λεξιλόγιο: χρησιμοποίησαν λεξιλόγιο κι εκφράσεις που σχετίζονται με το θέμα
  • Γραμματική: χρησιμοποίησαν απλές γραμματικές δομές κι εκφράσεις που είχαν αποστηθίσει
  • Ευχέρεια: ήταν σε θέση να εκφραστούν προφορικά για ένα εύλογο χρονικό διάστημα χωρίς να έχουν έλλειψη λεξιλογίου ή να κάνουν πάρα πολλά λάθη.
  • Συνοχή:συνέδεσαν τις προτάσεις τους με κατάλληλες συνδετικές λέξεις και χρησιμοποίησαν αρκετούς συνδέσμους
  • Επικοινωνία :συμμετείχαν ενεργά στην ομάδα τους, μοιράστηκαν τις ιδέες τους και αποδέχτηκαν την κριτική και τις απόψεις των συμμαθητών τους.
  • Προφορά: πρόφεραν σωστά τις λέξεις που χρησιμοποίησαν και διόρθωσαν ορισμένα σοβαρά λάθη που έκαναν οι συμμαθητές τους ή τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας τους.
• Συγγραφείς: António Lopes – Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Isabel Orega – Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Lúcia Nassa Tardão – Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
• Πρακτικές συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς:

  Για την αποφυγή καθυστερήσεων κατά τη διεξαγωγή του μαθήματος, να μεταφορτώνετε πάντα τα βίντεο στον υπολογιστή σας πριν από την έναρξη του μαθήματος, χρησιμοποιώντας μια εφαρμογή μεταφόρτωσης βίντεο από το YouTube, όπως για παράδειγμα το iLivid.

• Πρόσθετα σχόλια σχετικά με τη μεθοδολογία ή τη διδασκαλία:

  Καθορίστε ένα συγκεκριμένο χρονικό περιθώριο για την ολοκλήρωση της εργασίας. Εάν οι μαθητές δεν την ολοκληρώσουν μέσα στα πρώτα 90 λεπτά, ζητήστε τους να την ολοκληρώσουν στο σπίτι τους.

  Καθορίστε με σαφήνεια τον στόχο της εργασίας κι εξηγήστε στους μαθητές τα κριτήρια με βάση τα οποία θα τους αξιολογήσετε.

• Λόγοι για τους οποίους αυτή η εργασία μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά σε άλλες χώρες:

  Οι μαθητές αναπτύσσουν γλωσσικές δεξιότητες μέσα από τη χρήση εργαλείων ΤΠΕ, καθώς και κοινωνικές δεξιότητες μέσα από τη συμμετοχή τους σε μια εργασία που σχετίζεται με τα ενδιαφέροντά τους. 

• Η αναμενόμενη επίδραση της εργασίας στις διδακτικές πρακτικές και συμπεριφορές:

  Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να συμπεριλάβουν εργαλεία ΤΠΕ στη διδασκαλία τους.

  Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να χρησιμοποιήσουν την εργασιοκεντρική διδασκαλία των γλωσσών στις εκπαιδευτικές πρακτικές τους, στο πλαίσιο του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR).

• Λόγοι για τους οποίους αυτή η εργασία αποτελεί υπόδειγμα καλής πρακτικής:

  Σε όλον τον κόσμο, οι μαθητές ταυτίζονται με το συγκεκριμένο θέμα κι αποκτούν κίνητρο για να οργανώσουν το δικό τους πάρτυ γενεθλίων.

  Ο εκπαιδευτικός μπορεί να τροποποιήσει τα χρηματικά ποσά των προϋπολογισμών έτσι ώστε να αντιστοιχούν στην οικονομική κατάσταση των μαθητών του.

  Οι μαθητές πραγματοποιούν τις δικές τους επιλογές ανάλογα με το κοινωνικό, το οικονομικό και το πολιτισμικό τους υπόβαθρο.

• Η φιλοσοφία και το θεωρητικό υπόβαθρο της εργασίας: Η εργασιοκεντρική διδασκαλία των γλωσσών στο πλαίσιο του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR).
• Preferencial target age group(s): High school students