- ιστοσελίδες για την εύρεση πληροφοριών σχετικά με τις πτήσεις και τη διαμονή, καθώς και για τον σχεδιασμό πολιτιστικών δραστηριοτήτων (π.χ. expedia, opodo, tripadvisor, trivago, booking)
- www.poll-maker.com/ (ή κάποια άλλη ιστοσελίδα, π.χ. https://www.easypolls.net/) ή κάποιο παρόμοιο λογισμικό για τη δημιουργία δημοσκοπήσεων
- μια ιστοσελίδα για τη δημιουργία ενός διαφημιστικού εντύπου, π.χ. www.postermywall.com ή www.lucidpress.com
Επίπεδο Β1: Μπορώ να κατανοήσω τα κύρια σημεία γραπτού ή προφορικού λόγου που παρουσιάζεται με σαφήνεια κι αφορά θέματα με τα οποία είμαι εξοικειωμένος/η και τα οποία συναντώ συχνά στον χώρο εργασίας μου, στο σχολείο, στις δραστηριότητες που πραγματοποιώ στον ελεύθερο χρόνο μου κλπ.
Μπορώ να περιγράψω εμπειρίες, γεγονότα κι επιθυμίες, καθώς και να αιτιολογήσω και να εξηγήσω συνοπτικά διάφορες ιδέες και απόψεις.
Επίπεδο Β2: Μπορώ να κατανοήσω τα κύρια νοήματα σύνθετων κειμένων που πραγματεύονται συγκεκριμένα ή αφηρημένα θέματα, περιλαμβανομένων τεχνικών συζητήσεων που αφορούν τον δικό μου τομέα εξειδίκευσης.
Μπορώ να γράψω κείμενα στα οποία περιγράφω διάφορα θέματα διεξοδικά και με σαφήνεια, καθώς και να αιτιολογήσω την άποψή μου για ένα επίκαιρο θέμα, αναφέροντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα διάφορων επιλογών.
Σύνδεση στο διαδίκτυο, δύο ή περισσότεροι υπολογιστές έτσι ώστε οι μαθητές να εργαστούν σε ομάδες/εργαστήριο υπολογιστών. Σαφείς πληροφορίες σχετικά με τη διάρκεια της εκδρομής και το χρονικό διάστημα μέσα στο οποίο οι μαθητές επιτρέπεται να την πραγματοποιήσουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Μερικά φυλλάδια (σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή) τα οποία διαφημίζουν οργανωμένες εκδρομές στα μέρη που έχουν επιλέξει οι μαθητές.
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ
Η ΕΡΓΑΣΙΑ
Ο στόχος της εργασίας: οι μαθητές θα δημιουργήσουν διαφημιστικά έντυπα για μια σχολική εκδρομή. Στη συνέχεια, θα τα μοιραστούν με τους συμμαθητές τους και θα διεξάγουν μια δημοσκόπηση για να επιλέξουν την καλύτερη εκδρομή.
Σε ομάδες των 2-4 ατόμων...
Ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών, ο εκπαιδευτικός μπορεί να τους ζητήσει να προτείνουν μια 2ήμερη εκδρομή και να τους δώσει συγκεκριμένους προορισμούς μεταξύ των οποίων θα πρέπει να επιλέξουν.
Μπορείτε να πάρετε μερικές ιδέες από τις παρακάτω ιστοσελίδες, οι οποίες περιέχουν όλες τις πληροφορίες που θα χρειαστείτε για να δημιουργήσετε το διαφημιστικό σας έντυπο. Θα πρέπει να αναζητήσετε πληροφορίες, να επιλέξετε τις καταλληλότερες και να τις επεξεργαστείτε.
ΛΟΝΔΙΝΟ http://www.visitlondon.com/?ref=header
ΠΑΡΙΣΙ http://en.parisinfo.com/
ΡΩΜΗ http://www.turismoroma.it/?lang=en
ΒΕΡΟΛΙΝΟ http://www.visitberlin.de/en
Ή μπορείτε να επιλέξετε κάποιον προορισμό εντός της χώρας σας εάν η εκδρομή θα διαρκέσει μονάχα 1-2 ημέρες.
ΤΟ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ:
2. Δημιουργήστε το διαφημιστικό σας έντυπο χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα ή το πρόγραμμα
3. Αναρτήστε το έντυπό σας στο Facebook, στην ιστοσελίδα του σχολείου σας, στο ιστολόγιο της τάξης σας κλπ. Στη συνέχεια, συνδέστε το με τη δημοσκόπηση (βλ. αρ. 4 παρακάτω).
4. Οι μαθητές της τάξης απαντούν στις ερωτήσεις μιας δημοσκόπησης στην ιστοσελίδα www.poll-maker.com/ (ή σε κάποια παρόμοια ιστοσελίδα, π.χ. https://www.easypolls.net/) για να επιλέξουν το καλύτερο διαφημιστικό έντυπο και τον καλύτερο προορισμό για τη σχολική εκδρομή.
5. Οι μαθητές συζητούν σχετικά με τα αποτελέσματα της δημοσκόπησης.
Δραστηριότητες για την αφομοίωση της γνώσης
Η δημιουργία δημοσκοπήσεων που αφορούν διαφορετικά ζητήματα. Ο κάθε μαθητής θα πρέπει να δημιουργήσει μόνος του μια δημοσκόπηση για καλλιεργήσει αυτή τη δεξιότητα (δηλαδή, για να εξασκηθεί τόσο στη χρήση του λογισμικού δημιουργίας δημοσκοπήσεων, όσο και στη χρήση των καλύτερων επιλογών ως απαντήσεων στις ερωτήσεις της δημοσκόπησης).
Δραστηριότητες που στοχεύουν στην απομνημόνευση του λεξιλογίου
Άσκηση συμπλήρωσης κενών σε κείμενα που μιλούν για σημαντικά ιστορικά μνημεία.
Αλλαγή της σειράς των κειμένων που περιγράφουν ιστορικά κτίρια, ανάλογα με το μέγεθος των κτιρίων (Ποιο είναι το μεγαλύτερο κάστρο που θα δούμε; Επίσης, ο εκπαιδευτικός μπορεί να ζητήσει από τους μαθητές να αναδιατάξουν τις περιγραφές των κτιρίων ανάλογα με το μέγεθός τους, τη χρονολογία την οποία χτίστηκαν, τη σημασία τους για την ιστορία του συγκεκριμένου τόπου κλπ.)
Δραστηριότητα που στοχεύει στη βελτίωση της προφοράς
Παιχνίδι ρόλων: ο ένας μαθητής ρωτάει πώς μπορεί να πάει σε κάποιο μνημείο κι ο άλλος μαθητής του δίνει τις ανάλογες οδηγίες.
Το διαφημιστικό έντυπο περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες (μέσο μεταφοράς, διαμονή, κοινωνικές/πολιτιστικές δραστηριότητες, κόστος, εικόνες)
Η εκδρομή που θα προτείνουν οι μαθητές θα πρέπει να αξιολογηθεί με βάση τις ακόλουθες παραμέτρους: